2019-2020年一年级语文上册-数星星-1教案-北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 数星星 1教案 北京版教学要求：　　1．学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，理解字意　　2．掌握5种笔画，能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字　　3．会认4个字，会读指定词语　　4．在老师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思教学重难点：　　1.学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，理解字意　　2．能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字教学过程：　一、激趣导入：1．同学们，在拼音王国里我们结识了声母朋友，还有整体认读音节，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，学习汉字了2.请看：数星星师讲：数星星就是我们今天要学习的儿歌的题目，前面的数字1告诉我们这是第一课，请同学们一起读1 数星星二、图文结合，初读课文大家看，在一个晴朗的夜晚，一个小女孩站在院子里，仰着头，指着天空数星星这个小女孩是谁？她眼中的星星是什么样？读一读儿歌，你就知道了儿歌中有那么多汉字朋友我们都不认识怎么读呢？那就借助拼音朋友读一读吧!3. 谁能读给大家听？4.让我们一起正确的读一读5.读了儿歌你都知道什么了？二、学习生字，指导书写　　1．现在我们要和文中的生字朋友见面了，是哪些生字朋友呢？　　就由他——“一”来做介绍。

2．学习一二三“一”：我是笔画横，你们记住我的名字了吗？说一遍吧对，别小看我，许多字当中都有我，今天我要介绍的5个生字朋友，那个也离不开我，你们仔细看看我，你发现了什么？再仔细看看我，你想到了哪个字？你们真了不起，下面请你们猜谜语：上下各一横，是什么？上中下各一横是什么？你们真聪明，仔细看看这两个字，你想告诉大家什么？3．看，我的笔画朋友们也来和大家一起学习了，先和大家认识一下请看，我们的笔画表演，认真看，记住组合的顺序怎么样，我们的组合表演很成功，你们知道这个字念什么吗？看上去像什么形状？说一说笔顺这就是“四”的笔顺，从左往右，先外后内在封口，书写生字时，一定要按笔顺书写，这样才规范四”的笔画比较多，动脑想一想，怎样记住这个字？顺口溜：竖横折，撇竖弯，最后一横把门关有意思吗？这就是记忆“四”的方法按笔画记忆，编顺口溜记忆，还可以猜谜记忆，只要肯动脑筋，酒会记住更多的汉字朋友4．这就是“五”，第一笔是“一”，接下来怎么写？谁来说一说？你真棒，不知道的同学也不要着急，打开术43页，上面有一个笔顺跟随表，这课书所有生字都会在这里出现，帮助你记忆笔顺每个生字的长格右下角还有一个数字，表示这个字有几笔，我们就一起写一写“五”，数一数有几笔？看一看，编书的老师想的多周到阿，我们一定要好好学习，感谢老师的辛勤付出。

下面，你们就把一、二、三、四、五按笔顺跟随各写一遍，边写边说笔画名称三、指导书写　　1.讲述；写字时间到了，就让我们动眼看、动口说、动手写，比一比谁看得认真，说得正确，写得规范　　2.认识田字格　　3.指导书写，参见《教参》38页，指导一个描写一个，再独立写一个，边写边对照，边讲评，直到写好为止注意横的长短变化和竖的倾斜变化教师巡视四、总结：说说你今天有哪些收获呀？继续努力，用心，用眼，用脑学习，记住更多的汉字朋友课后反思　亮点:　　1.本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路　　2.注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点　　3.在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法为提高学生自学生字的能力作好铺垫　　4.整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。

　不足之处：　　1.学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高　　2.学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广　改进措施：　　1.打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯　　2.老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣附送：2019-2020年一年级语文上册 数星星 2教案 北京版教学目标： 1.学会本课 10 个生字，能读准字音，认清字形 2.掌握 9 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字 3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字 4.认识 4 个字，会读指定的词语 5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思 6．培养学生学习汉字的兴趣，具有良好的执笔、写字姿势的能力 教学重点：识字写字的过程 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正 课时：2 课时第一课时教学目标： 1.学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形 2.掌握 5 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字 4.认识 4 个字，会读指定的词语 5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思 教学重点：学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正 教学过程： 一、导入：我们从今天开始就要学习许多汉字，这些汉字都在一首一首儿歌里，今 天我们学习“识字一”儿歌是一行一行写出来的，这篇课文共 6 行，儿歌上面是题 目，题目上面的“1 是识字的第一课” 二、指导读儿歌： 1.看拼音读准儿歌，要读准字音，一个音节下面一个汉字 2.学生自己拼读儿歌 3.教师带领学生读一读 4.学生练习朗读儿歌 5.告诉学生每篇课文后面的生字有两种：一种是要求会读、会写、会用，还有一 种是会读， 请你在课文中找到要求必须掌握的生字， 然后用你的铅笔在书上画下来， 然后再读一读，记一记 三、认识汉字：每个字的上面都有一个音节，音节怎么读，汉字就怎么读 yī èr sān sì wǔ 1.读准字音：一、二、 三 、四、五 2.记住字形：每个生字都由笔画组成的 （1） “一”只有一笔，这个笔画叫做“横” ，写时要写直 （2）自学“二”由哪几笔组成，观察两横，发现什么？ （3）自学“三” 由哪几笔组成，观察三横，发现什么？ 写字规则： （笔顺） 由上到下。

（指导学生看笔顺跟随， 学习笔顺， 学生自己说一说 ） （4）学习“四” 读字音、说笔顺，先里头后封口 （5）学习“五” 按从上到下规则，先写哪一笔？ 四、巩固笔画：读准笔画名称 四、教會孩子用手勢表示數字 五、指导书写： 1.生练习描红，注意各笔所在位置 2.抄写生字 六、课堂小结：说说这节课你学会了什么？板书设计： yī èr sān sì wǔ一、二、 三 、四、五 八、教学反思：学生对于儿歌的掌握较好，能够正确地朗读，笔画掌握较好，但是有的学生在书写上写的还不够漂亮 笔画掌握较好，但是有的学生在书写上写的还不够漂亮第二课时教学目标： 1.学会本课 5 个生字：六、七、八、九、十、 ，能读准字音，认清字形2.掌握 4 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字 3.能依照田字格里的范字写字 4.培养学生良好的写字习惯 教学重点：学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正 教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习 1.数星星 二、学习生字： 1.读儿歌，复习几个生字 (1)读儿歌 (2)抽读卡片：一、二、三、四、五 2.学习六、七、八、九、十：六七八九十同样是生字的，它也表示数。

(1)指导学生分析每一个字的基本笔画，并书空 （指导学生观察生字在田字格中的 位置，教师范写，学生书写，教师巡视，指导 ） (2)认识几个基本笔画，并说出各在哪个字的哪一笔 (3)比一比几个字中竖的不同：四、五、十 (4)描红，练习抄写 三、课堂练习： 1.朗读儿歌 2.做课堂练习册 四、独立作业：在生字本上抄写生字 五、课堂小结：说说你本节课学会了什么？ 板书设计： 一 四 八 二 五 六 三 六、教学反思：有了上节课的经验本节课对于学生来说就简单了一点，整节课下 教学反思：有了上节课的经验本节课对于学生来说就简单了一点， 了一点 来学生在田字格中能够比较规范的书写，生字写得也比上节课漂亮了 来学生在田字格中能够比较规范的书写，生字写得也比上节课漂亮了。