文综历史试题分析.doc

2017年高考诊断性测试文综历史试卷分析一、2016年文综历史试题稳定性的表现：仁试卷的分值、结构、题型基本稳定本次文综历史试题，总计：涉及3大模块，知识分值分布为，选择题： 古代中国4题、近代中国3题、现代中国1题；古代世界1题、近代史1题、 现代世界2题选修：中国史2题，世界史题2道大致分布如下：题型题 号考点专题 类别分 值通史类别分 值国 别 史 及 赋 分24儒家思想的演变文化史4中国古代 史16选25 -古代中国的政治制度政治史4中国古代 史中择26阳明心学文化4中国古代国史27君主专制的强化史 政治4史中国古代题史史3228近代中国思想文化的近代4中国近代8化过程文化史史~29—新民主主文革命历程政治史中国近代 史30古希腊思想流派文化史4世界古代 史31新中国初期的外交政治史4中国现代 史432古希腊思想流派文化史4世界古代史4世 界33近代英国的代议制民主政政治4世界近代4史-^4—治的发展 1世界现代经济 史-4——史世界现代16史史35 冷战时期美国对欧政策的4政治世界现代理解史史主观题40中国古代人口和近代人口 问题政治、经济、社会25中国古代 史、中国 近代史12分、13分4 A主沽史上I L ffl 才小41世介加代制度的构想与头践政治 中12Ik 近代中选45中国古代改革（唐太宗谱牒政治15中国古代151中改革）史史1546英国议会质议制度政治15世界近代15世1547 战后国际关系（越南战争）政治15世界现代15世史史1548 中国古代人物（高仙芝）政治15中国古代15中史史15知识分布与2015年相比，没有太大变化：选择题部分，24-27题都为中国古代史，涉及到了政治、经济、思想 文化三大模块和专题；28-30三道选择题均为中国近代史部分，侧重点 略有变化；但是28题都是考查近代中国经济结构的变化； 31题考察新中国初期的外交；32-35都是考查世界史部分，32题依然是古希腊罗马法 制方面，33-35题考查方向几乎一致，分别是：近代世界民主政治，现 代世界经济。

从选择题的28和31题可以看出，高考试题对于主干知识采取了重复考 查的形式，在今后复习中加大对高考试题的研究和核心知识的掌握，会 使我们的模拟题的预测性和做题正确率大为提高主观题：2015年40题考查中国传统文化儒家思想的发展变化； 41题考查科学技术创新对社会发展的巨大作用，试题更加突出科技文化；而 2016年第40题考察人口问题，是个热点问题，第41题考察民主构想和实 践也是个热点问题选修题部分中国史和世界史的分布和分值几乎不变， 2015和2016年涉及到了经济、政治、文化三大模块，覆盖面广2. 延续了往年试题的形式与风格选择题都是使用新材料创设新情境，要求学生通过对材料的阅读、分析、理解、评判、归纳等，形成正确的认识非选择题所选材料源自古今中外史书典藉，既有文言文，也有现代文，与往年的试题风格基本一致41题继续保持实验性和创新性，形式 新颖；选修1> 4的题目均为课标考纲外内容，突出能力这些既让学生 有较好的适应感，又有挑战性3. 难度设计与2015年的水平相当选择题选项的迷惑较大，如第 24、25、26、2& 31、35题，用排除 法可以排除掉2个答案，但剩下两个选项，区分度和迷惑性较强，做这 些题目需要在阅读材料、提取有效信息的基础上，进行综合分析并联系 所学知识进行知识迁移，，对学生的能力要求比较高。

非选择题与往年相比要相对平和些， 材料长度适中，问题的设置规范、 准确、简洁，学生回答较为顺手如第40题的人口问题较为常规，是我 们复习讲解的重点主干知识，在模拟考试中考察过，尤其第一问相似度 达70%,学生会感觉较为亲近4. 继续加大对主干知识的考查试题以考查学科基本能力为主 绝大部分试题或直接考查主干知识， 或需要与主干知识相联系进行作答女口 24/25/28/32题等5. 保持以往关注热点问题的惯例，体现历史学科的现实功能 高考试题不回避社会热点，往往以社会现实问题切入，考查历史知 识，引导学生关注现实，培养学生的历史责任感和使命感今年历史试 题对时事热点、周年大事的考查更为明显如第 40题得人口问题二、2016年文综历史试题在2015年的基础上进行了一定的调整和变化：1. 专题比例上，侧重点有所变化2015年，选择题政治、经济、思想文化所占比重分别是 5道、7道与去年相比，选择题中政治类试题增加 2道，思想文化类在选择题中淡 化处理从近两年试题比重调整来看，很有可能经济类、文化类试题会 在明年的主观类试题中占主导2. 新材料、新情境的引入更加简练、丰富延续2015年试题阅读量减少，文言文减少的趋势，题干更精炼 ，信息 更丰富，难度下降的同时，给予考生更多的思考和展现能力的空间。

3. 40题设问变化较大从形式看，去年40题是三问，今年为两问表面看增加了学生的负担， 实质上将以前第2问问题较多或问题面较宽泛的弊端进行调整，有利于学 生审题，而且该问题属于认识类的常规试题， 具有开放性，难度不大， 学生容易拿分另一方面，从分值设置来看，往年试题每一问的分值较 大，一旦审题有问题，失分较多今年选择小切口深分析的形式，每一 问的思路比较单一清晰，保证了学生在熟悉的主干知识上不会失分二、对教学的启示：综上分析，今年的历史试题平稳中力求创新，以能力立意为导向，注 重对学生基础知识考查的同时，侧重对学生历史思维能力的考查，全面 渗透了新课程理念但新课标是一个逐步实现的过程，新课标卷的高考 题也将是一个不断进取的阵地只要我们能够真正做到：注重基础，关 注热点，强化方法，认准题干，稳步下笔，就一定会取得更好的成绩！。