2022年三二期教科版品德与社会教学计划教案.docx

名师精编 精品教案 三年二期品德与社会教学计划 一、学生基本情况分析：本人本学期继续兼任三年级77 班《品德与社会》 ，全班共有68 名学生大部分学生有着良好的思想品质，热爱祖国、热爱劳动、关心集体、团结同学、尊老爱幼等能够遵守学校各项规章制度，并全部加 入了少先队组织，班上班风好，学风好但也有个别学生，组织纪律涣散，有着不良的行为习惯，课内外 不能严格要求自己，本期结合《品德与社会》对他们进行教育二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发 展的综合课程 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、 认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历 史和文化教育，的理和环境教育等有机的融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动 的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会 的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础一）情感· 态度· 价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质3、初步形成民主、法制观念和规则意识4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生 活和行为习惯2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主 参与集体生活3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问 题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规 则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响3、了解一些基本的的理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些 共同问题4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统初步知道影响中国发展的重大历史事件初步了解新中 国成立和祖国建设的伟大成就5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯知道社会生活中不 同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义四、具体措施：1、教师应努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式 ,结合实际培养学生的品 德和习惯， 保护儿童的好奇心， 引发儿童探索的欲望， 让他们能够生动、 活泼的学习， 身心健康的成长名师精编 精品教案2、教师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校、家庭、社会的资源，活动形式不拘一格，形式服从于内容，因的制宜的选择各种不同的教学活动类型3、重视评价，重视学生良好品德行为的形成，尊重学生的个体差异，关注“ 边缘儿童” ，对学生进行开放的、发展的、鼓励的评价，帮助他们感受成长的愉快。

4、教师本人认真学习新《课程标准》5、加强与家长的联系，齐抓共管五、教学进度安排：，关注生活，开拓视野，勤于学习，与时俱进，做教科书的再创造者周次我学习我快乐教学内容教学时数备注第 1—2 周时光老人对我说3 课时第 2 周我有一把金钥匙1 课时家庭因我更美丽今天我进步了吗？清明节放假一天第 3 周1 课时第 3 周完成练习册1 课时第 4 周妈妈，您放心吧2 课时第 5 周我爱我的家人2 课时第 6 周我们共同面对1 课时第 7 周共享友爱阳光我们共同面对1 课时劳动节放假一天第 7 周大家都是好朋友1 课时第 8 周大家都是好朋友1 课时第 8 周完成练习册1 课时第 9 周你的心情我理解2 课时第 10 周友爱是相同的1 课时第 11 周谢谢你，家乡的劳为了友谊，我们共同努力1 课时端午节放假一天第 11 周完成练习册1 课时第 12 周清晨，谁在为我们忙碌1 课时第 12 周动者家乡的打工族1 课时第 13 周行行出状元1 课时第 13 周“ 小蜜蜂” 在行动1 课时五十六个民族五十第 14 周完成练习册1 课时第 14 周56 个民族是一家1 课时第 15 周六枝花多彩的民族风情2 课时第 16 周民族团结一家亲1 课时第 17-18 周复习考试复习4 课时名师精编 精品教案 第一单元：我学习 我快乐 时光老人对我说 三维目标：1、 通过教材的学习，教育学生要珍惜时间，不要让时间从身边偷偷的溜走了，争做时间的小主人。

2、 通过让学生讨论与体会一分钟的长短，要学生合理安排时间，制定合理的学习计划，努力学习教学准备： 课件 钟表 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、 导入： 猜谜语导入： 世界上最快又最慢， 最长又最短， 最平凡又最珍惜， 最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？二、知识传授： 1、 一分钟能做什么？要求学生根据课本的内容，体会他人一分钟能做什么？1） 我一分钟可以折一只纸飞机2） 我一分钟可以爬 78 级楼梯3） 我一分钟可以读两首古诗 学生活动：把各种有趣的“ 一分钟” 记录下来，说说自己的感受 ，并且把它记录下来2、 学生交流：如果给你一分钟，你会用他来干什么？3、 一分钟意味着什么？联系生活实际，让学生联系内容，说说时间意味着什么？ （生命 财富 ） 4、 总结： 理解句子： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 三、总结课堂，宣布下课第二课时三维目标 ： 让学生懂得时间一去就不复返，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐的学习，尽情的玩耍，充 分的休息教学过程：一、提问导入： 你见过小偷吗？他们都偷啥了？会还给你吗？有一种小偷更可怕，它们只偷一样最宝贵的东西，并且偷了后不管怎样也不会还给你？那个小偷是谁？他又专偷什么了？引出课题并板书：谁把时间偷走了。

名师精编 精品教案二、讨论：是谁把时间偷走了？（1）小明在做作业，一边做一边玩，结果到了 说：哎吖，没时间了！这可咋办？8 点，还只写了几个，字，可这时又得上学了，小明哭着（ 2）上课的时候，老师的讲课，小红却望着操场上踢球的人出神，不知不觉，一节课就过去了，做作业 时，小红一个也不会做，自言自语的说：都怪我刚才没认真听课讨论后指名回答小结：这两个小朋友，是自己把时间浪费掉了聪明的人，懂得和时间交朋友，合理的利用每一分 钟，快乐的学习，尽情的玩耍，充分的休息三、表演：一个学生扮演记者，一个学生扮演鲁迅记者：鲁迅先生，您真是个文学天才 用在写作上了鲁迅：我只是把别人喝咖啡的时间都 听了这个对话，你有何感想？ 讨论后指名回答，学生回答后老师小结：世界上没有天才，像鲁迅这样的大文学家，都能这样，所以 我们就只能更加勤勉，抓紧时间，才能搞好学习，干好事情四、活动： 算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，你发现了什么？只有能合理利用时间的人，才能成为时间的主人，做生活中的强者，学习上的强者五、探讨：珍惜时间是不是只要快就行了？ 第三课时 教学内容 ：我的学习时间表 三维目标 ： 学会有计划的运用时间，让每一分钟都给自己带来收获，带来快乐。

教学过程：一、导入： 前两节课我们已经知道了时间是宝贵的，时间就是希望，时间就是知识，时间就是金钱，时间就是财 富，那么，怎样有计划的运用时间，让每一分钟都给你带来收获，带来快乐了？今天，我们来学习我的学 习时间表，板书课题：我的学习时间表二、习惯成自然，良好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富，你有哪些良好的学习习惯，说出来给大家听 听1）我喜欢早上读课文，那样能记得又快又牢2）我每天傍晚 7 点都能准时收看新闻联播，关心了解国家大事3）我每天做完作业就练习写毛笔字4）我每天睡觉前都记一下当天学的生字⋯ ⋯三、那么怎样合理的有计划的运用时间，让每一分钟给你带来收获，带来快乐了？现在请同学们订一个我 的学习时间表，合理的安排学习时间名师精编 精品教案我有一把金钥匙 三维目标：1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题教学过程：活动 -- 现场访谈“ 金点子在行动”Ａ、帮帮盼盼 １、学习生活很有趣，帮助有困难的人也是一件快乐的事，有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐，他也很想参加，可是他遇到了困难，你们看-- 他是谁？遇到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难？有的小朋友朝老师眨眨眼。

赶紧小小组讨论一下：为什么写不好字？你有什么写好字的办 法？ 2、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上29 也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写 字姿势⋯ ⋯ ） 3 、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白 ） 4 、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五） （学 一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星生练习书写）Ｂ帮帮同学 1 、刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？（学生发言提出 自己的困难） 2 、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，也可以去找听课的老师帮你想想 办法，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门 ） 3 、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法你开心吗？给自己送上一颗五角星小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困难可千万别着急，要先动 脑筋想一想，有时多看看书，有时可以问小伙伴和爸爸妈妈，另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。

总结：这节课大家感到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习中去寻找更多的快乐！今天我进步了吗 活动目标要求：一、情感与态度 1、通过活动使学生认识到学习每门。