《加法交换律和乘法交换律》教学设计.doc

《加法交换律和乘法交换律》教学设计老高川学校      张 霞教学目标：1. 理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律2. 了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识3. 培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力教学重点：理解加法交换律和乘法交换律，并能进行简便计算教学难点：掌握加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律教法与学法：教法：创设情境、质疑引导、迁移推理学法：指导、观察、交流、举例、验证、尝试、概括等教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、激趣导入：师：请两名同学起立，让他们交换位置抽生说说发现了什么？师：生活中，我们经常会遇到交换位置这种现象那么，在我们的数学中是不是也存在这种现象呢？这节课我们就来研究这个问题板书课题：加法交换律和乘法交换律）二、自主合作：★ 活动一：探索加法交换律1.  根据观察，提出猜想:（课件出示教材第50页上面的式子）① 教师板书4+6和6+4② 学生观察4+6和6+4，说说这两个算式有什么相同点和不同点？③ 师：任何两个数相加，和都不会变吗？（学生猜想）2. 学生验证：(完成学案中的活动1)① 你能照黑板上的样子再写两组吗？② 观察上面的式子，你发现了什么？我发现了：（ ）。

你能给你所发现的规律起个名字吗？我给这个规律起的名字是：（ ）                    ③ 你能用自己喜欢的方式来表示你所发现的规律吗？3. 运用加法交换律填一填13+ 9 =（ ）+13     76+58 =（ ）+（ ）（ ）+（ ）=32+21（ ）+（ ）=（ ）+（ ）★ 活动二：探索乘法交换律学生完成学案中的活动2乘法也有交换律吗？我的猜想：（ )                           举例验证：                           我的发现：                           ★ 加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点？★ 列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律感受加法交换律和乘法交换律的用途1.数的分解，根据乘法口诀列式2. 结合本班男、女生人数计算总人数两种方法）3. 学生举例4. 加法、乘法验算三、展示交流：抽组对活动1和活动2进行展示，其它小组认真倾听，并作出相应的补充和评价四、达标检测：1. 运用加法交换律和乘法交换律填一填 5 +17 =（ ）+ 5             45×19 = 19 ×（ ）                       29 +13 =（ ）+（ ）          （ ）×（ ）=210×30                  a + b  = (  ) + (  )         △×□ =（  ）×（ ）                     （ ）+（ ）=（ ）○（ ）      （ ）○（ ）=（ ）×（ ）   2. 计算下面各题，并运用加法交换律和乘法交换律进行验算。

        918+395      35×27五、拓展延伸：减法和除法也满足交换律吗？举例试一试六、全课小结：学生谈收获。