赵州桥课文原文.docx

赵州桥课文原文赵州桥原文河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥它 是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了赵州桥非常雄伟桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料这座桥不但坚固，而且美观桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有 的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动，真像活了一 样赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产《赵州桥》教学设计一、复习导入，整体感知：1、通过上节课的学习，我们对赵州桥有了初步的了解，这节课我们将进一步 走进这座不同寻常的桥，感受他的奇特与魅力2、听配乐朗读，边听边想，看看赵州桥给你留下了怎样的印象，你觉的它是 一座怎样的桥？3、小黑板出示：赵州桥是一座 的桥。

谁能用一个词语来概括一下4、生说，师板书重点词语：世界闻名、雄伟、坚固、美观（你从哪一段读 出，它是一座的桥？）5、同学们千言万语，都想说出自己对赵州桥的印象我们现在来看一幅图 片同学们都认出这个匾牌上的文字了吗？是呀，神桥，神奇的桥二、学习第一段1、为什么一座石拱桥会被称为神桥，我们就来从课文中细细地探究首先来 学习第一自然，看看从哪些词语和句子你感觉到赵州桥的神奇之处，请把它划出来 并认真思考？2、生汇报：世界闻名世界闻名是什么意思？（师出示三幅图片：国务院、 江泽民）国务把它确定为重点保护文物，江泽民同志为它题字，你觉的它的名气大 不大？但这只能算是全国闻名，我们再来看一幅图片？你看到这是谁授给的匾牌了 吗？（美国）现在可以说它真的是世界闻名的桥了3、一千四百年？（从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎么样？）经历了七 八个朝代；历史悠久4、面对着这样一座闻名世界的石桥，你想带着怎样的语气来朗读这一段？ （自豪、敬佩）抽生读；齐读三、学习第二段1、这一段，赵州桥的神奇，主要表现在它哪一方面的特点上？（看板书的几 个词语）生答：雄伟、坚固2、自由读这一段，你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟？把最能表现它雄伟的 句子用横线划出来，并仔细体会。

3、你从哪些字词特别能感受到它的雄伟？小黑板：桥长五十多米横跨在三十七米多宽的河面上？（重点抓住：五十多 米；九米；全部、没有、只有、横跨）横跨，你觉的赵州桥横跨在河面上，就像什 么一样？（巨人，彩虹）投影图片 1A、 估一估我们的教室有多长？（8〜9米），赵州桥至少有几个我们教室这样 的长度？（5〜6个教室长；宽度大致相当于我们教室的长了）B、 在今天，科技发展的今天，我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋 水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它当时又是怎样建成的呢？有的只是一千多年前我们的祖先们身背肩扛一块一块的大石头，建成了这50 多米长，9米多宽的大桥3、 此时此刻，假如我们站在桥前，你会发出怎样的赞叹？4、 一齐读出赵州桥的雄伟气势，读出对我国古代劳动人民的崇敬吧5、这一段，刚才有同学说还读出了赵州桥的坚固，也能感觉到他的神奇？从 哪些句子感觉到它的坚固？6、这种设计是指怎样的设计？生汇报：大桥洞顶上的左右两边从四个小桥洞流过7、看来，赵州桥的神奇之处还体现在它独特的设计上我们来找位同学画一 画赵州桥的结构示意图8、这种设计可了不的呀，作者用了一个词语来高度称赞它，哪一个词语？创 举，谁说说“创举”是什么意思？（就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的。

就是在欧洲，也是一千年 后才出现这种设计的）9、为什么说这种设计是一种创举呢？（生读“既又”句）10、这种设计真是一举两的，作者用了一对什么样的关联词把这两方面的作用 连接起来了？（既又）11、这四个小桥洞有这么奇妙，它使这座桥不但雄伟，而且怎么样？（板书： 坚固）12、据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了 10次大的洪水，8 次战争 和无数次大大小小的地震，其中，1966 年河北刑台发生的7.6 级大地震，离桥只 有 40 千米，它都安然无恙13、齐读，把它的坚固奇妙读出来14、我们来看看，这一自然段，主要是围绕着哪句话写的？（第一句）15、这句话就是这一段的中心句今后我们在学习课文的时候还会遇到四、学习第三自然段1、我们来看看，这段话讲赵州桥的神奇主要体现在它的哪方面？谁能用一个 词语概括？（板书：美观）2、哪句话提到赵州桥的美观？出示：赵州桥不但坚固，而且美观3、这一自然段开头用这句话，好在哪儿呢？（这句话概括了前面的内容，引出了下面的内容这样的句子我们称为过渡 句；承上启下）4、桥面栏板上都有哪些精美的图案？谁来读读投影龙图案；说说这龙在做什么）5、作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙给联系在了一起？6、听了他的朗读，你不仅感觉这些龙雕刻的很精美，还觉的怎么样？从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话入手，启迪学生思考：从 哪些字词中感受到龙像活了？（缠绕、抵、望、戏）7、教师范读，学生闭眼想象画面。

8、齐声朗读五、学习第四段：1、默读课文第四自然段，思考：课题是赵州桥，课文一至三自然段已把赵州 桥建造的年代、外形特点和栏板上的图案作了介绍，为什么还要写第四自然段？2、联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解 的？对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”是怎样理解的？（是呀，它不仅是一座 桥，更是我们中国人聪明才干的见证，也是历史留给我们的一笔宝贵的财富，值的 我们世代瞻仰和纪念3、朗读，读出自豪赞美之情六、总结学习了这篇课文，我们不仅了解了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，还感受到 了劳动人民的聪明才智，同时，还学习到了作者围绕一句话把内容写具体的方法七、拓展，作业：我们家乡枣阳也有许多古建筑，像白水寺，唐梓山的寺庙，它们也是劳动人民 智慧和汗水的结晶让我们利用假日去参观，用自己的笔写一写，画一画，好吗？八、板书设计：19 赵州桥雄伟坚固、智慧和才干美观《赵州桥》教案学习目标1. 、认识“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设”等14个字正确读写 “设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美 观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗 产”等词语。

2. 、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分3•、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感4. 、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话教学重点 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法教学难点 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处课前准备 多媒体课件；搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资 料教学时间2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、 谈话中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹 其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州 桥也是我国的古代建筑它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？2、 简介赵州桥（播放赵州桥的图片）打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的'桥梁，古 人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥，造福人类而得 到赞说我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥 图形我国现存最早的拱桥，是建于一千三百年前的赵州桥赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的洨河之上，全长 50.82 米［全 长应为64.4 米］，桥面两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米，是一座单孔坦拱式桥 梁。

拱券［桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分券，读“xudn” ］净跨37.37 米，在当时是世界上最长的石拱了赵州桥由隋朝石匠李春主持设计和参加建造 的赵州桥的桥洞不是普通的半圆形，而是弓形的，因而大拱上面的道路没有陡 坡，便于车马上下一般桥都有桥墩，两个桥墩之间的桥洞，都采用半圆形的弧， 桥洞的高一般是这段桥身长度的一半，这样桥才稳固赵州桥如果只用一个桥洞， 桥洞两边架桥墩，那么桥洞就得高 25 米（因为桥长 50 米），车马行人过桥就会像 爬山一样困难而要想降低桥的高度，就得多修几个桥洞，多造几个桥墩这样既 费工，又费料，桥下行船也不方便因为当时造桥全用石料，但那地方石料不易 取得，因此造什么样的桥才能符合当地实际情况，就需要精心设计和建造李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造他创造的坦拱式、敞肩式建桥 法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州 桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉赵州桥建成之后，成为北通涿郡（今北京西南），南通东都洛阳的交通要冲 历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁 建筑的一个奇迹。

赵州桥建成700多之后，也就是公元14世纪，欧洲才有人造出 类似的石拱桥，那就是法国泰克河上建造的一座拱形桥——赛雷桥但早已毁坏 而赵州桥一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一 座拱桥我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨 桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱 写了我国桥梁的崭新一页3. 、揭示课题赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶今天，就 让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱教师板书课题学生齐读课题二、初读课文，整体感知1. 、学生自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍2. 、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺3. 、教师检查⑴检查生字词设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、雕刻、智慧⑵检查课文朗读，说说课文主要讲什么这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观三、 再读课文，理清脉络1、 自由朗读课文为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

带着这个问题认真地学习每一个自然段2、 理清脉络思考：课文哪一部分是写赵州桥的外形（结构）特点？哪一部分是写赵州桥的美观？第一段（1）写明了赵州桥的地理位置、设计者和建造年代 第二段（2）写赵州桥的外形（结构）特点，以及讲这样设计的好处好处：减轻冲击力，节省石料）第三段（3）写赵州桥的美观第四段（4）写赵州桥是我国宝贵的历史遗产四、 课下作业抄写词语朗读课文第二课时一、复习巩固1. 、认读字词2. 、朗读课文二、研读课文，体会感悟1、 品读感悟第一段⑴指名朗读⑵研读感悟① 说说赵州桥的地理位置、设计者和建造年代② “世界闻名”“一千三百多年”说明什么？（前者说明赵州桥不但在中国，而且在世界是都很有名，表现了这座桥很不一 般，突出了它的价值和地位；后者是说历经一段很长很长的时间想象：在这样漫 长的岁月里，赵州桥。