短歌行导学练答案讲义版.doc

1 立石麟志担振兴 云浮中学高一语文导学练系列 短歌行 导学练编号： ywbx1-35 主备人：李少琴 审核人：傅琳 班别： 姓名： 座号： 成绩： 　 【学习目标】1、反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度2、同时通过反复诵读，体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神课前预习资料】　 1.关于题目《短歌行》：《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一 2. 曹操（155－220），字孟德，东汉人三国魏著名政治家、军事家、文学家，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治抱负的《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《龟虽寿》等。

这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣 3．写作背景：建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业一、 检查预习，读准字音 譬 （ pì ） 慨（ kǎi ） 呦呦 （yōu ） 掇 （duō ） 契（qì ） 枉 （wǎng ） 匝（ zā ） 吐哺（ tǔ bǔ ）2、解释词语1何时可掇：拾取、采取契阔：久别；离合；辛苦陌：东西向的田间小路；阡： 南北向的田间小路枉用相存：屈驾前来探望山不厌高：满足二、 整体感知 1、 读诗方法：抓题眼、理思路。

2、给文章分四层，概括大意第一层：对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧?唯有杜康 （抒发诗人对人生的感慨）第二层：呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙引用典故抒发自己对宾客的感受）第三层：明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存运用比喻抒发心中忧情）第四层：月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深周公吐哺，天下归心运用典故抒发作者对天下的感慨三、诗歌情感分析 读诗方法：抓含情之词、揣摩感情1．曹操想借此诗表达哪些情感？请结合诗句分析1）“对酒……杜康”：抒发了诗人对时光易逝，功业未成的深深感慨愁）（2）“青青……吹笙”：通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求才若渴的心情求）（3）“明明……旧恩”：抒写了贤才难得的苦闷、忧愁，（忧）及通过想象贤士到来、畅叙情谊表达仰慕贤才之情慕）（4）“月明……归心”：写贤才择主和希望天下贤才归顺自己以完成统一事业的宏伟抱负志）四、艺术手法点拨 为了更好地表达情感，本诗歌运用了哪些手法来抒情？ 参考答案： 一、引用典故 如用《诗经·郑风·子衿》的句子“青青子衿，悠悠我心（纵我不往，子宁不来）”来表达对贤才的渴望。

“呦呦鹿鸣”《诗经·小雅·鹿鸣》，表达诗人对招纳贤士的热情 “山不厌高，海不厌深”化用自《管子·形解》中的“海不辞水，故能成其大，山不辞土，故能成其高，明主不厌人，故能成其众……”来表达求贤若渴的心情周公吐哺，天下归心”的典故更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负 二、 比兴手法生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情 “明明如月”：两句喻得不到贤才的忧思不可断绝乌鹊”：喻贤才绕树三匝，何枝可依”：贤才急于寻找可依托的明主以乌鹊形象，寄寓贤士尚在徘徊择主之意，流露出诗人惟恐贤士不来的焦急心情山不厌高”四句中，以山高海深比招纳人才的宽大胸怀，有以虚心待贤的周公自比表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺四、 主题探讨： 在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格，特征是阴险、奸诈、残暴这和曹操在《短歌行》等诗句中、其他诗文中，透露出的情操是否有极大的反差形成差异的原因是什么？1、 小说体裁因素2、历史上民族关系因素3、三国戏和评话本的人民创作性因素4、《三国演义》作者因素“曹操，治世之能臣，乱世之枭雄 ——东汉评论家 许劭 （枭雄，是指强横而有野心之人。

）“曹操这个人懂得用人之道，招贤纳士，……他还注意疏浚河道，引水灌溉，发展农业生产——毛泽东白骨露于野，千里无鸡鸣 生民百遗一，念之断人肠 ——《蒿里行》 老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已  ——《步出夏门行·龟虽寿》六、 拓展练习： 江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境6分) 2、诗人借“老马识途”的典故，表达了怎样的情怀?这首诗写景的作用是什么?(5分) 13.(1)由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。

2分)见“落日”(比喻“暮年”)而雄心犹壮临“秋风”，反觉“病欲苏”，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态2分)“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体，表明了诗人虽然远在天涯，一片忠心却象孤月一样皎洁的报国思用之情2分) 14.老当益壮，愿为国效力2分)借景抒情，融情于景，表达了作者思归之情。