2013语文版语文八上《巴东三峡》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,1.,巴东三峡,语文版 八年级上册 第一单元,刘大杰,三峡介绍,长江，全长6300余公里它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡长江三峡是中国10大风景名胜之一长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡〞除此之外还有大宁河的“小三峡〞和马渡河的“小小三峡〞这里两岸顶峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡时那么岸山壁立如着斧，相间似欲两相扶时那么危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无〞郭沫假设同志在?蜀道奇?一诗中，把峡区风光的雄奇秀逸，描绘得淋漓尽致我国古代有一部名叫?水经注?的地理名著，是北魏时郦道元写的，书中有一段关于三峡的生动表达：“自三峡七百里中，两岸连山，略元阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月……〞作者简介,刘大杰〔1904~1977〕，文学家，岳阳人1925年入日本早稻田大学研究院，博览世,,界名著，撰?支那儿女?、?昨日之花?,,等作品。

回国后，历任安徽大学教授、四,,川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、,,大东书局编辑新中国建立后，任复旦大,,学教授兼中文系代主任、全国文联常委、,,农工民主党上海市委副主任代表作?中国文学开展史?颇受赞誉，还著有?魏晋人物思想论?、?红楼梦思想与人物?、?德国文学概论?等巴东三峡,巴东三峡,巴东三峡,生字新词,葱 袅 渺,小,浣,妆,,,玲珑,,壑 夔 滟滪,堆,cōng,niǎo,miǎo,huàn,líng lóng,hè,kuí,yà yù,削：,用刀斜着去掉物体的表层袅：,细长柔弱凝望：,目不转睛地看；注目远望潇洒：,自然大方，有韵致，不拘束浣妆：,梳洗打扮浣，洗，洗涤转弯抹角：,沿着弯弯曲曲的路走壑,,：,山沟或大水沆初读全文,,说说本文是按什么顺序描写的文章脉络,提示：全文共10段，可分为三个局部请你动手分一分,第一局部〔1—2〕，总写三峡地势险恶第二局部〔3—9〕，分述三峡各段的地理情况可分为三层第三局部〔10〕，叙写游览三峡的感受：愉快轻松你对了吗？,1,、你最喜欢作者笔下的哪个,景点？,,2,、你认为作,者在,描绘这个景,点时，,抓住了,景物的哪些特征来写的？分别是怎样写的？,合,,作,,交,,流,作者是从宜昌起，逆流而上地游览三峡的。

他按照游览的顺序——从西陵峡、巫峡到瞿塘峡一一描绘了三峡中各处不同的水势与山势，大到顶峰险滩，小到石崖上倒悬着的红色、紫色的小花，全部收入笔下应该说，刘大杰先生展现给我们的是一幅精妙的山水画，三峡的形象跃然纸上阅读课文第二局部,3—9,自然段,本文采用多种手法描写景物，请举例课文阅读,如：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩〞、“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你〞、“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣文中恰当地引用古诗，谚语及自己的即景诗句，请说说有何作用？,课文阅读,文中恰当地引用古诗，谚语及自己的即景诗句，有画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳〞就突出了巫峡阴森、恐怖的特点另外，也使得语言优美，增强了文化内涵试分析一下文中引用一些诗、谚、典故起什么作用？,课文阅读,渲染了三峡一带险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调表现了崆岭滩的险恶、可怕表现了沿江两岸如群马奔驰的山势形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美第七段描写巫山的山水先一句总写“这是一段最奇险最美丽的山水〞给读者一个整体的印象，然后采用多种手法进行描绘，生动形象。

如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险〞字，写出江水的“窄〞“急〞“曲折〞“多滩〞，使人感觉危险异常在写到山时，运用拟人手法突出其高峻如“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你〞，非常生动，将群山写活了围〞“咬〞二字用得极妙此外，作者还运用了衬托的手法，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶〞衬托出山峰的高峻最后一句用江水冲击山崖、石滩发出的声音形成的声势来突出“奇险〞，照应了开头总之，这段采用多种手法描绘巫峡的山水，强烈冲击人的视觉，给人留下深刻的印象课文第,7,段,第八段写巫山的云巫山云雾天下闻名，但因为天气晴爽没有看到，作者仍然根据道听途说，发挥想象，抓住巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有〞并且与庐山比较：“发地情形比起庐山来还要有趣〞这样就给读者以充分的想象空间这一点，很值得我们借鉴写作文时，遇到类似的情况，也可以模仿作者的写法，使用比喻、比照等手法丰富文章的内容课文第,8,段,在课文的,7—9,段中介绍了两岸的哪些人文,,景观？有何作用？,课文,7—9,段,白帝城 〔孙夫人庙、八阵图〕,作用：,突出三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐,,人寻味。

最后一段主要写走完三峡后人们的感受走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险〞的愉快，显出了“一阵轻松〞，“放下心来〞，“舒舒服服〞的心情，这些关于心情的描写反衬出了三峡的险恶由此可以想象出在经过三峡时人们的紧张与惊惧思考：课文最后一个自然段有什么作用？,写,,作,,特,,点,1,、本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次井然有序2,、介绍三峡景物能抓住特色，详略得当3,、采用多种手法描写景物，生动形象4,、文中恰当地引用古诗、谚语等收到画龙点睛之效拓展延伸,请试着比较本文与郦道元的?三峡?有何区别？,你知道有关“三峡〞或“长江〞的古诗句吗？请写出两句谢谢大家！,。