整体认读音节yiwu、yu.doc

yi wu yu 的教学设计 教学目标： 1、学会 yi、wu 、yu 三个整体认读音，认清形，读准音2、学会读整体认读音节 yi、wu、yu 及其带调后的读法，知道 ü 和 y 相拼后两点擦去的规律4、会在四线格里正确而又美观的书写三个整体认读音重点、难点：重点：学会三个整体认读音节难点：知道 yu 相拼的特殊规律解决措施：以故事的形式，让学生记住 ü 和 y 组成 yu 时，要去掉头上两点，读音仍然和 ü 相同课时安排：一课时教学准备：卡片、课件（图片、儿歌、）教学过程：一 、故事导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们一起去一个童话故事里游玩好吗？二、新课教学1、整体认读音节 yi1）在一个美丽的森林里，有一天早晨，小精灵起个大早，在湖里唱歌：啊……啊……啊……字母宝宝啊听见了，赶紧跑来给啊注音公鸡叫着：喔喔喔字母宝宝 o 听见了，欢欢喜喜得跑来给“喔”注音大白鹅也来了，拼音宝宝 e 也出来给鹅注上音，他们最喜欢做得事，就是给汉字注音一件衣服在森林里走着，i 看见，跑去想给衣服注音，衣服却不愿意理它，i 伤心极了，这时候，大 y 妈妈来了，大 y 妈妈说： “孩子，你一个人是不能给汉字宝宝注音的，让妈妈来帮你，我们在一起，组成 yi，还是读 i，这样就可以给汉字注音了。

2）学生齐读，yi，分组读，分男女生读3）读儿歌，记住 yi 的四个声调：妈妈要买洗衣（ yĪ ）机，小姨（ yí ）要买电视机，爷爷要买沙发椅（yǐ） ，爸爸说同意（ yì ）同意！ 2.学习整体认读音节 wu（1）u 在森林里遇见了小乌龟，他特别想给乌注音，小乌龟却不理它，u 很难过，国家告诉妈妈，w 妈妈和蔼的说：孩子，你一个人是不能给汉字宝宝注音的，让妈妈来帮你，我们在一起，组成 wu，还是读 u，这样就可以给汉字宝宝注音了2）学生齐读，yi，分男女生读，开火车读 （3）读儿歌，记住 wu 的四个声调：小乌龟，他姓乌（wū） ，小胖子，他姓吴（wú） ，一二三四五（ wǔ） ，山上起了（ wù） 3．学习整体认读音节 yu（1）ü 在河边看见了小鱼，想去给小鱼注音，小鱼却摇摇头说：“不行不行，你一个人是不能注音的，快去找你的妈妈来帮忙吧！”ü 听了，大声得哭了“可是我没有妈妈啊，怎么办啊！”ü 正哭得伤心，y 妈妈看见了，y 妈妈说：“ü 不要哭，我来做你妈妈好不好，不过你得先把眼泪搽干净 ”ü 听见 y 妈妈的话，干净搽干净头上的眼泪，和 y 妈妈组成 yu给小鱼注上音。

2）学生认读 yu，教给顺口溜帮助记忆：小 ü 见大 y，擦掉眼泪笑嘻嘻小 ü 见大 y，去掉两点还读 ü(3)读儿歌，再记 yu 的 4 个声调：小猫咪，不怕雨，围着池塘看金鱼，yū、 yú、 yǔ、 yù，游来游去真有趣4、书写 yi，w，yu1）学生书空，yi、wu、yu 的写法2）老师板书，学生再次书空3）学生在练习本上练习书写 yi、wu、yu，老师巡查指导5、小结本堂课认识了 yi、wu、yu再次强调，ü 和 y 妈妈在一起的时候，要去掉头上两点，读音仍然和 ü 相同。