第一单元生活中讲规则.doc

第一单元 生活中讲规则单元教学内容：1、我们的约定2、做守规则的小学生3、我做小小普法员教学目标：本单元的教学内容主旨是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强单元内容分析生活中讲规则 我们的约定 1、做游戏讲规则通过游戏活动，让学生明白规则就在身边，知道生活中处处有规则，体会规则的重要性。

2、班级制度大家定 设计讨论活动，让学生明确班级中应有哪些制度，试着一起制定，并自觉遵守3、公共场所守秩序 设置讨论情境，让学生讲一讲看到的在公共场所不讲秩序的现象，写一份倡议书，并从自身做起 情感态度价值观1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质2、初步形成民主、法制观念和规则意识能力：1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯2、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义 主题一 我们的约定第一课时 做游戏讲规则教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则3、了解与小学生相关的规则教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、 师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、 师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、 学生做游戏。

4、 师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论3、汇报4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ 三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。

那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流第二课时 班级制度大家定教学目标：结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施教学过程：活动一：生活学习有规则这个活动是在上一活动的基础上进行的一项拓展性活动学生在充分认识和理解规则的意义基础上，将规则意识由游戏这一点引向生活和学习等更广阔的领域学生通过讨论、交流，将他们感触深的生活规则和学习规则等呈现出来，可以进一步使他们认识到：生活中有规则，人们必须遵守生活中的规则，又可以为下一步的学习——班级制度大家定做好铺垫活动二：我做班级小主人班级制度是班级管理的依据，学生是班级的小主人，他们生活在班集体中，参与班级管理，因此通过这个活动，可以充分调动他们民主参与班级管理、遵守班级、学校的规章制度起到很大的作用在这里可以结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施；也可以针对班级管理中较薄弱的一个方面，学生们共同讨论，修改制定相关的制度，使班级在学校的活动评比中脱颖而出第三课时 公共场所守秩序教学目标：使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：一、创设情境，导人新课1.同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发请大家闭上眼睛(放欢快音乐师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候) 2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么? 3．揭示并板书课题二、学习课文，明白道理 通过设置不遵守公共秩序的情境，特别是发生在学生身边的事例，引导学生进行行为辨析，进一步明确生活中有规则，明确自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，是一个人良好的自身素质的体现，遵守公共秩序要从我做起三、巩固延伸，指导行为说一说你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?四、总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻主题二 做守规则的小学生第一课时 诚实守信 教学目标： 1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本 2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人 教学过程： 一、故事引入： 1．多媒体出示《九色鹿》的神话故事 丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。

那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址 国王捉住了九色鹿，他毫无惧色他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我的国王指着告密人说：“是他那人就是九色鹿救起的那个人九色鹿怨恨地说：“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗?”国王激动地说：“九色鹿啊!你虽是四脚动物，却有慈悲的心而你眼前的人，却是禽兽不如!” 2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题 二、诚信故事赛 1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲? (讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名) 学生讲故事(2—3人) 教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样 2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。

(小组交流) 3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字学生写)这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料 小结：诚信，是中华民族的一种传统美德这种美德的核心是真诚同学们都听过“狼来’了’’的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西只有诚信，才是人生的通行证 4．教师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事学生说悄悄话) 5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事 小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事” 三、辨析明理 1．播放课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。

小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做你先别告诉老师，我一定找时间补上!”王婷看小雨着急的样子，点了点头 上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗?”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做 1、 你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗? 2、引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情况组织辩论 3．教师对学生的辩论予以肯定，并小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应 四、情境剧表演 俗话这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧五、制作诚信书签 1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学言必信，行必果君子一言，驷马难追人而无信，不知其可也 ——孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报 ——李嘉诚2．指导学生选择自己喜欢的名言(可以是自己设计的名言)，动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己 3．展示学生制作的书签 六、总结 诚实守信是我中华民族优良的传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗?第2课时德贵自律教学目标：让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义教学过程：一、谈话引入上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华民族优良的传统千百年来，人们讲求。