2022年(春)一年级语文下册《两只小狮子》教案 沪教版.doc

2022年(春)一年级语文下册《两只小狮子》教案 沪教版一、 导入：1、 （出示狮子图片）小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它来了你觉得狮子是一种怎样的动物呢？（可怕、厉害、凶猛等）是呀，狮子是非常凶猛厉害的动物，它可是“森林之王”呢，我们跟它打个招呼吧出示词语“狮子”）2、 谁有办法记住“狮”这个字？（出示“反犬旁+师”） 可以用加一加的方法我们一起来看这个字，它的偏旁是反犬旁，反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示首领；那狮子就是动物中的首领，是林中的大王 我们再亲切地和它打个招呼吧齐读“狮子”）3、 小朋友们，森林里，一只狮子妈妈生下了两只小狮子，它们俩呀虽然是双胞胎，可是他们的表现可完全不一样呢出示：两只小狮子）今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢！（出示：图片）这两只小狮子要来看看我们班的小朋友，谁表现最出色，坐得最好，精神最集中让我们一起来读一读课题吧齐读课题）这是两只小狮子，我们要把两只重读再读课题）二、 初读课文，读准字音，读通句子1、两只小狮子身上有什么故事呢？赶紧自由地来读一读课文吧！读之前，老师有两点要求：（出示：读书要求）2、看同学们读的津津有味，一定读得很棒了，谁愿意展示一下。

这么多同学举手，我们分段接读一下吧其他同学认真听，听听他们读得好不好找一组同学分段接读）听同学们读的这么好，老师也忍不住想读一下了老师在读的时候，请同学们认真听，注意老师是用什么样的语气读的3、你们能像老师这么读吗？我们再分角色朗读一下吧谁愿意扮演一下两只可爱的小狮子？（分角色朗读）三、进入文本，随文识字1、狮子妈妈生下了几只小狮子？大家一起告诉老师齐读第一段）(如果读不好，再次强调“两只”重读，再次齐读第一段)2、这两只小狮子每天都做什么呢？我们找两个同学分别说一下出示第二段两句话，两个学生每人一句）同学们，通过阅读，你们认为这是两只什么样的小狮子呢？（一只小狮子很勤劳，另一只很懒）哦，一只勤劳的小狮子和一只懒惰的小狮子我们先去看一看勤劳的小狮子3、（单独出示第一句话，生字变红）勤劳的小狮子要考考大家，它给我们带来了几个生字，看看哪位小朋友最先记住出示生字“整、练、习、滚、扑、咬、苦）大家先根据拼音自己读一读，认一认4、看同学们都记得热火朝天，哪位同学愿意领大家读一读？（小老师领读）（去掉拼音）现在谁还认识它们？（开小火车读）同学们记得真是又快又好，老师要考考你们用字卡认生字）生字宝宝难不住你们，它们请朋友来帮忙了（出示词语），你们会读吗？（开小火车读词语）5、勤劳的小狮子出来了，谁能把小狮子的勤劳读给大家听听？（师：小狮子是一会儿练习，一会儿休息吗？ 生：不是。

师：那他是怎样的呢？ 生：整天练习出示“整天练习” 师：整天练习就是从早到晚不停地练习我们要把“整天”重读，突出小狮子从早到晚，不休息、不间断地练习谁愿意试一下？ 师：老师好像了看到了一只苦练本领的小狮子老师相信，你一定也是一个勤奋的好孩子小狮子整天练习，他累不累呢？（累）可是他有没有嫌累呢？（没有）小狮子这种不怕苦、不怕累的精神，我们可以用一个词来形容，就是“刻苦”出示“刻苦”）来，我们一起读一下小狮子刻苦练本领，我们学习也应该——刻苦出示句子“刻苦学习”，齐读）6、勤劳的小狮子在刻苦练什么本领呢？（滚、扑、撕、咬）今天，老师把小狮子练习本领时的图片带到了课堂上，你们瞧！（依次出示：图片）它在干什么？（出示：表示动作的词语）你能演一演这几个动作吗？同学们想一想，小狮子练这些本领是为了干什么？（捕捉猎物），捕捉猎物的时候动作要快还是慢？（快）对了，那我们应该怎么读？（快速读四个字）这只小狮子这么刻苦，我们再一起夸夸他吧！（齐读）今天我们也来学一学小狮子的一个本领（出示“扑”），大家看一看，要把它写好应该注意什么？（学生自己观察，自己说然后老师范写）大家先在书上描红一遍，再在旁边写两个。

小狮子本领练得好，同学们写的更好7、勤劳的小狮子在刻苦练习的时候，懒惰的小狮子在干什么呢？（出示第二句话，生字变红）它也给我们带来一个生字（出示生字“洋”）一起读一读谁有好办法记住这个字？（三点水+羊）给它组个词吧（懒洋洋、喜洋洋、海洋）7、懒惰的小狮子在干什么呢？（找学生读一读）谁给大家表演一下“懒洋洋”的感觉？（找学生上台表演）他表演的懒不懒？(懒)那看了他的表演，你觉得“懒洋洋”应该怎么读呢？（“懒洋洋”和“什么也不干”读得慢一点，指名读）我们一起把懒惰的小狮子给读出来齐读第二句）8、你们读的可真好老师奖励你们几幅图片，不过你们要根据图片说出像“懒洋洋”这种结构的词语出示图片）9、认识了两只小狮子，老师想请两位同学分别读一下两只小狮子的表现，看谁读得好，学得像10、读到这里，大家想不想知道：这只小狮子为什么什么都不干呢？大家看一下第三段到第六段，看看小狮子有什么理由不练习本领？我们请两位同学读一下小树和小狮子的对话出示四个自然段，“慢吞吞”标红同学们看这个词，我们一起读一下你们知道慢吞吞是什么意思吗？（找学生说）那谁能像小狮子一样慢吞吞地读一下这句话呢？小狮子知道整天练本领很辛苦，可是他不练本领以后怎么生活呢？我们看看他又是怎么说的。

出示小狮子说的话，找学生读）小狮子的爸爸妈妈是大王，如果你的爸爸妈妈是大王，你高兴吗？会不会觉得自己很了不起？（会）那你能不能用很了不起的语气读一下这句话？11、现在老师扮演小树，你们是小狮子，我们再来读一下师生分角色朗读）12、你觉得小狮子这么想、这么做对不对呢？（学生自由回答）同学们都有自己的看法，很好狮子妈妈也来教育小狮子了，但是在这之前，狮子妈妈想教先你们几个生字呢，谁领大家读一下？（出示“将、应、靠”）谁有好办法快速记住他们？“将”xx旁+夕+寸应”外面是广，里面是点点撇和一靠”上边是告，下边是非看字卡认生字）老师看看谁是火眼金睛，认得又快又准同学们可真聪明，你们通过了狮子妈妈的考验，我们去看看狮子妈妈对小狮子说了什么？想一想平时妈妈教育你的时候是什么样的语气，模仿妈妈的语气读一下狮子妈妈说“做一只真正的狮子”那什么才是“真正的狮子”呢？(学生自由回答)（老师引导）狮子的爸爸妈妈会变老，老到什么都不能做了，不能给它找食物了它们还会死去，只剩下什么都不会做的小狮子，那个时候，小狮子该怎么办呢？如果你是这只懒惰的小狮子，你听了妈妈的话，会怎么想？怎么做？13、学习了两只小狮子的故事，我们应该向哪只小狮子学习？我们应该怎么做呢？总结：同学们说得真好，我想我们都应该向勤劳、刻苦的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，做一个生活的强者。

最后，老师送给大家一句话：（课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。