英语人教版五年级下册unit 6 b read and write.doc

Unit 6 Work quietlyRead and write教学设计授课教师:周卫玲教 材：新版PEP五年级下册课 型：阅读教学上课时长：40分钟 一、教学设计整体思路本课采用情景教学法，利用趣味性强、学生感兴趣的机器人素材，激发学生英语阅读的兴趣，以学生听、速读、精读、听读，读写练为主要环节教师通过引导学生对阅读材料进行观察和推理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本内涵，进而促使学生形成良好的生活习惯意识二、教学目标 1、语言知识和语言技能目标：学生能够在教师的帮助下读懂对话，并能够根据老师要求完成相关课内和课外的练习2、学习策略目标：通过各项活动培养学生的阅读能力和技巧3、情感态度目标：通过阅读本课文本，激发学生的创新意识三、教学重难点1、教学重点:阅读文本后的练习完成2、教学难点：引导学生完成理解文本及单词Canadian, Spanish, exhibition….四、教学辅具多媒体课件、学生课堂练习、板书词条，视频文件ice-broken Lead inListenRead and matchRead & circlePost-readingMicro LessonHomework创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知文本的时态，同时教学本课生词speak模拟机器人展，学习本节难点词汇，自然导入本节内容通过观看课后微课，复习、巩固本节重点内容，做好拓展，让学生输出更多的内容。

Free talk 学生在课后综合运用本节课的核心语言,并发朋友圈分享While-readingPre-readingWarm upRead & judge课后练习Writing (Asimo)Retell the storyWrite and share on the moments 五、教学流程图通过设计层层递进的活动，帮助学生理解文本内容，并内化文本所传递的信息，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展六、教学过程Step 1 Warm-upFree talk and ice-broken教师与学生进行对话练习,引出We are having English class. Don’t speak Chinese…,教学speak---speaking,并用拍手读的游戏，复习动词的现在分词设计意图】通过破冰活动，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知故事中出现的重点现在进行时的使用）Step 2 Pre-reading Lead in with a world robot exhibition教师利用PPT模拟机器人展，教学本节课的难点词汇Spanish, Canadian,并自然导入本节课的主要句型和时态。

设计意图】通过机器人展的导入让学生了解相关知识，为后面的故事发展做好铺垫，培养学生的思维能力Step 3 While-reading1. Listen 教师播放课文录音，不出示文本，让学生记录听到的任何信息设计意图】让学生初步感知故事，并培养学生听和写的能力2. Read and circle. 学生速读文本，圈出文中的现在分词设计意图】在引导学生圈词的过程中，引导学生了解文本大意和句型结构3. Read and match 教师引导学生观察图片和文本，进行图文匹配活动采用小组互助的方式讨论,检验匹配结果,在此过程中进行图表板书，帮助学生梳理文本内容设计意图】通过图文匹配的活动，加深学生对故事细节的理解，培养学生建构文本的能力4. Listen, read and Judge.（1）Robin is speaking English. ( )（2）The Canadian robot is dancing. ( )（3） Asako is making sushi. ( )（4） Robin can play music with the Spanish robot.( )（5） Robin can do kung fu . ( )【设计意图】在培养学生阅读技巧的同时，引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言语用功能。

5. Fill in the blanks.(1)Role-play教师引导学生表演对话 (2)回归课本，完成文本练习【设计意图】激发学生开口说英语的欲望，并提供平台让学生进行展示在此过程中，学生对故事文本有更深层次的理解Step 4 Post-reading1. Watch Micro lesson2. Write something about Asimo【设计意图】通过让学生观看课后微课，总结巩固文本内容，了解语言结构，为学生更多的输出做足准备，通过了解新型机器人Asimo, 激发学生探究学习的欲望，引导学生描述Asimo的动作，培养学生的语言综合运用能力Step 5 Homework1. Retell the story with the help of the key words below. 根据关键词,复述故事2 Try to write down something about the other robots, then share on the moments.【设计意图】教师将作业分层，通过复述故事和写作并发圈的方式，这两种作业，创设情境，让学生在课后综合运用本节课的语言。

板书设计Unit 6 Work quietly Read and writeFromNationalityDoingCanadaCanadiandrawing a pictureJapanJapanesecooking rice, cooing sushiSpainSpanishplaying musicChinaChinesedoing kongfuthe USAAmericantalking to Robin课后反思：。