4 三袋麦子课件1.ppt

三袋麦子,,4,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,小朋友们，你们知道这些美味可口又形式多样的馒头是用什么做的吗?,zi,zǐ,一位老汉正高兴地和他的子(zǐ)女们一起收割麦子(zi)麦子,子女,预习检测,《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给________、________和________一人一袋麦子，三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子一年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果预习检测,小猪,小牛,小猴,麦,mài,lǐ,fěn,zá,礼,粉,杂,霉,chún,méi,fáng,réng,唇,防,仍,我 会 写,谈,tán,麦,mài,表,biǎo,易混字,,防,仿,fáng,fǎng,,易混字,整体感知,同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出三只小动物对麦子的喜爱以及各自对待麦子的态度土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢？,,整体感知,小猪把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地，一年之后收获了很多麦子故事发生在什么时间？谁给谁送了什么礼物？,精读细研,思 考,快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子。

思 考,小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？,,急迫得不能等待，形容非常着急,思 考,“迫不及待”可以用哪个词来替换呢？,急不可耐,体现了当时小猪急切的心情,小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：“……我最爱吃白馒头和烙饼了！”他迫不及待地……,,,小猪想到的是吃,,,结果是：把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品小牛看到的是麦粒的形状：饱满,小牛想到的是储存,我要先把它保存起来，等到……,再慢慢吃……,为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳小猴看到的是：上等的麦种,“上等的麦种”是不仅颜色金黄而且颗粒饱满的麦种结果是：把一袋麦子全种下了地虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，它们都非常开心思 考,一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、小牛、小猴的时候，他看到了怎样的三种不同的结果呢？,结果：小猪的麦子很快就吃完了土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑,,憨厚、可爱,思 考,同学们，你们喜欢这样的小猪吗？,喜欢因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，还能做成各种各样的食品土地爷爷夸奖小牛：懂得节俭，是个有计划的孩子勤劳、节俭、有打算,结果：小牛一年以后仍有半袋麦子。

结果：小猴经过辛勤的劳动，获得了大丰收土地爷爷感到高兴、兴奋和欣慰聪明能干，有远见比一比,思 考,在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能做各种各样的食品 小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员 小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日的礼物——一袋麦子同样是一袋麦子，三个人采用了不同的处理方法，结果是不一样的一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价总结概括,主题思想,,,,结构导图,总结概括,三袋麦子 小猪——吃光了——憨厚可爱 小牛——慢慢吃——勤劳节俭 小猴——全种下地——聪明能干,拓展运用,童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜常采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化著名的童话书有《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等童话,随堂演练,1.比一比，再组词 防（ ） 访（ ） 麦（ ） 表（ ） 泊（ ） 迫（ ）,紧迫,防止,访问,小麦,手表,停泊,,二、连线,饱满的 麦子 憨厚可爱的 小牛 上等的 麦粒 勤劳节俭的 小猴 金黄的 麦种 聪明能干的 小猪,,《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在快要过年的时候，土地爷爷送给了______、______和______各一袋麦子，他们用了____________处理了自己的麦子，一年后，得到了土地爷爷___________。

三、回忆课文，填空不同的评价,小猪,小牛,小猴,不同的方式,四、同学们，每年过年的时候，你们是不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一段话写下自己是怎样处理春节时收到的压岁钱的。