人教版（部编版）小学语文一年级上册 两拼音节的读法 教学设计教案.docx

教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教版課题名称两拼音节的读法难点名称两拼音节的拼读方法难点分析从知识角度分析为什么难首次声母和韵母组合的两拼音节,连在一起,怎么拼读对学生来说十分陌生.从学生角度分析为什么难学生零起点入学,对拼音的连读有拼读障碍,单个的声母个单个的韵母会读,声母和韵母组合的两拼音节读起来有语言障碍.难点敎学方法1.拼读声母b、p、m、f与单韵母ɑ、0、i、u相拼所组成的音节,掌握两拼音节的拼读方法.2.借助图画识字、学词.通过小结,总结两拼音节的拼读规律.敎学环节敎学过程导入1.今天老师和同学们开启拼音之旅.拼音王国有几大家族,有:声母家族、单韵母家族、复韵母家族、鼻韵母家族、整体认读家族等.2. 声母有:b p m f d t n l ,单韵母:ɑ o e i u 等3. 教师用字母卡片演示两音相碰:b-ɑ→bɑ,拼成一个音节bɑ.师:像这样的音节应该怎么拼读呢?今天我们一起来探究下吧.知识讲解（难点突破）3.知识讲解.（1）学习拼读音节,领悟方法.(1)教师指导学生看拼音图,图上画的是什么?① 猪八戒,八,用拼音怎么拼读?从“推卡片"这一动作来推想拼读方法 ,并尝试拼读(2)教师用多媒体課件演示声母b和单韵母a的拼读过程,教师示范拼读,学生跟读.②看图:声母加一个韵母,组词两拼音节.读的时候,声母轻短、韵母重.③小结拼读要点:前音轻短后音重,两音相连猛一碰.課堂练习（难点巩固）4、练习拼读音节,巩固方法.(1)教师用多媒体課件出示:b一o b--u p一i p-u m-a m-o m--i m--u f-a f--o f--u(2)学生反复练习拼读音节.①学生试拼读.②学生小组内拼读,互相纠正.③教师指名拼读,并请拼读正确的学生当小老师领拼.④学生齐拼读.③)教师请学生迅速从手中拿出组皮该音的字母片,看谁家得既快又准.(3)学生练习拼读,进一步体 会拼读方法.同桌之间相互练习、指正.5.练习拼读音节,巩固方法.(1)教师用多媒体課件出示拼读口诀: 声母当车头,韵母当车尾,前音轻而短,后音稳而重.小结通过这节課的学习,教师的范读,图片练习拼读的方法,巩固了两拼音节的拼读方法.。