部编版语文教学课件（六上 1.草原）（新修改）.pptx

泗洪县龙集小学 尹寒,1.草原,部编版语文教学课件,一 .文体与作者,1.本文是一篇叙事抒情的散文 2.作者：著名散文家原名舒庆春，字舍予代表作骆驼祥子 获得“人民艺术家”称号中国现代作家 3.作家要了解：姓名、时代（国籍） 代表作、 成就二.检测预习,1.朗读课文（1）自读课文：标出生字、多音字，注上拼音反复朗读精彩语段2）检查朗读情况 2.检查生字：朗读 默写 组词 3.理解词语,三.课堂导学,腐,f,t,襟怀客囊羞涩蹄,襟,前鼻音,涩,平舌音,虹,后鼻音,襟,不是“示”字旁,这些生字除“迂”之外，都要写得左窄右宽是“衣”字旁,,,,初步感知,课文主要内容：,草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民能歌善舞、热情好客初步感知,第一部分 (第1自然段),第二部分 (第2-5自然段),写草原的美丽景色 以及给人们带来的无限乐趣写“我们”访问陈巴尔虎旗时， 受到蒙古族同胞热情欢迎和款待朗读赏析,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜, 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新,,朗读赏析,,朗读赏析,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

朗读赏析,那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流， 轻轻流入云际朗读赏析,直接写草原景色：,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染写作者的感受：,不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际朗读赏析,在写景中融入感受有什么好处？,,写景中融入感受，是作者寄情于景的体现， 这样更能表达作者的情感朗读赏析,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首小诗作者初入草原从整体上看草原美丽开阔，所以满怀豪放之情，想高歌一曲；,深入草原后，被草原美景所陶醉， 所以想坐下低吟小诗朗读赏析,在这境界里，连俊马 和大牛都有时静立不动， 好像回味着草原 无限的乐趣在这境界里，连俊马 和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣朗读赏析,这一句看似写骏马大牛，实际写作者的感受， 因为作者被草原美景陶醉了， 所以他感到周围的一切事物也同他有一样的感受朗读赏析,迎客相见款待联欢,,朗读赏析,1.迎客,河，像明如玻璃的带子，让我们惊喜朗读赏析,,忽然马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来同胞穿着漂亮，群马疾驰， 从很远的地方来迎接客人，他们热情好客令人感动。

朗读赏析,主客相见的热闹场面让人兴奋朗读赏析,2.相见,,也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散 握手再握手，笑了再笑总是”和两个“再”让人体会到主客双方 感情热烈深厚朗读赏析,3.款待,,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，一点儿不拘束 好客的主人端进来大盘的手抓羊肉干部向我们酒 我们再回敬蒙古族主人拿出特有的 风味食品来款待客人， 主客互敬互重， 情深意重朗读赏析,4.联欢,何忍别：指不忍离别； 天涯：指蒙古族所住我国北部的边陲地区； 碧草：指一片绿色的大草原； 话斜阳：指在夕阳中，互相高兴亲切地交谈着连起来的意思：蒙汉两族人民情深似海， 哪里忍心离别呢？到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓课堂小结,。