统编版语文六年级下册第五单元大单元教学课件.pptx

部编版六年级下册第五单元大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取课程目录 第课时内容总览单元目标单元目标01单元任务单元任务02单元主题单元主题03单元要素单元要素04单元内容单元内容05任务解析任务解析06单元目标1.了解本单元人文主题，语文要素2.体会文章是怎样用具体事例说明观点的展开想象，写科幻故事3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务单元任务对话美好事物，感受人文主题学习任务一学习任务一任务要求任务要求：一、出示单元导语页图片，认真观察图片上的内容二、说说通过从单元导语页中发现什么内容三、利用思维导图整理篇章页有哪几项组成四、重点点明本单元人文主题与语文要素第一部分01单元篇章页的内容单元导语所有发现的机遇，总是等着好奇而又思考的人科学精神关于本单元主题，在统编教材中有这样进阶性的安排本单元旨在引导学生多角度感悟“科学精神”科学精神语文要素体会文章是怎样用具体事例说明观点的引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，引导学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点，指向思辨能力的提升。

要素分布语文要素展开想象，写科幻故事以往的想象类习作不同，要求学生要结合科幻故事的特点，借助相关科学知识展开想象，从而提高表达能力、科学素养、创造性思维能力略读课文他们那时候多有趣啊就是一篇科幻小说，它为本次习作提供了很好的范例，架起了单元阅读与习作之间的桥梁略读课文他们那时候多有趣啊就是一篇科幻小说，它为本次习作提供了很好的范例，架起了单元阅读与习作之间的桥梁单元任务明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务学习任务二学习任务二任务群 思辨性阅读与表达 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神 文学阅读与创意表达 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文学作品，提高审美品味；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品内容表达任务第二部分02单元整体规划单元任务任务要求：明确本单元学习主题为“追寻科学精神”感感谢谢您下您下载载包包图图网平台上提供的网平台上提供的PPTPPT作品，作品，为为了您和包了您和包图图网以及原网以及原创创作者的利作者的利益，益，请请勿复制、勿复制、传传播、播、销销售，否售，否则则将承担法律将承担法律责责任！包任！包图图网将网将对对作品作品进进行行维权维权，按照按照传传播下播下载载次数次数进进行十倍的索取行十倍的索取赔偿赔偿！单元主题：追寻科学精神追寻科学精神以读促辩:唇枪舌剑阐观点任务一任务一活动一活动二汇总优秀习惯领略古人智慧“交流平台”“书写提示”与“日积月累”板块表里的生物活动三探寻名家精彩以读促写:童心妙笔展未来任务二任务二活动一活动二我的故事我来写。

文言文两则揭秘钟表的秘密真理诞生于一百个问好之后开展班级辩论会活动四活动五科幻故事真有趣分享科幻故事写作训练阅读要素阅读要素表达要素表达要素第三部分03单元活动规划 同学们，在我们生活的世界中，科学无处不在看似平凡的日常现象，实则蕴藏着科学的无限奥秘本单元将用科学的语言，揭示生活中的种种奇妙准备好了吗？让我们一起探索那些隐藏在生活点滴中的科学语言以读促辩:唇枪舌剑阐观点1.学习“交流平台”“书写提示”与“日积月累”板块，完成“书写经典”2.推荐科幻类阅读书籍:儒勒凡尔纳的科幻作品刘慈欣的三体流浪地球1.读学弈，找出造成两人学习结果不同的原因，明白道理2.回顾学弈学习方法，小组合作学习两小儿辩日3.找寻文中两个小孩的观点及理由，完成“思维的火花”表格填写4.依据表格，引导学生进行角色扮演，渗透辩论要点在学习课文的过程中，通过具体的阅读实践活动，明晰作者表达的观点，在此基础上运用阅读、比较、推断、质疑、讨论等方法，厘清事例选择和观点的印证之间的关系，领悟作者论证观点的思路，并迁移运用到辩论中教学活动设计教学活动设计教学活动设计教学活动设计汇总优秀习惯领略古人智慧探寻名家精彩1.引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。

2.引导学生边读边思考，切身感受文中“我”的所思所感，体验想象的乐趣1.分小组集思广益、确立辩题，选择最感兴趣的一个话题，确立正反方2.根据辩题搜集材料，引导学生既要注意搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料选择的事例要有说服力，可以引用名人名言3.根据需要对材料进行整理，制作辩论手卡4.举行班级辩论会，辩论小组展示时，其他小组学生担任评委，根据评价要求评选出最佳辩手、最佳辩论团队教学活动设计教学活动设计教学活动设计教学活动设计揭秘钟表的秘密开展班级辩论会以读促写:童心妙笔展未来1.引导学生结合自己的阅读经验，交流对科幻小说的了解2.默读课文他们那时候多有趣啊根据自读提示开展阅读探究活动:在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同，并填写好“我的阅读记录单”根据课外阅读的科幻作品，完成“我的科幻之旅”探究，将科幻故事中的世界与现实世界进行对比4.开展“插上科学的翅膀”故事分享会，分享自己最喜欢的科幻故事，完成“科幻故事我分享”记录卡，教学活动设计教学活动设计教学活动设计教学活动设计科幻故事真有趣1.联系读过的科幻故事，思考科幻故事与一般的想象故事有什么区别?2.展开想象:你脑海中的科幻世界是怎样的?在这个世界里科学技术的发展会给我们的日常生活带来哪些变化?还有可能产生哪些问题?制作“智慧生活展望”记录卡。

3.展开想象，创作科幻故事出示习作要求:想象奇特而令人信服:情节合理、人物形象生动:试着写出人物奇特的经历4.学生自主表达、小组交流、展示，根据要求评选出“未来之星”最佳科幻作者教学活动设计教学活动设计教学活动设计教学活动设计我的故事我来写第四部分04活动测评标准评价类型 活动内容评价标准评价类型活动内容评价标准评价类型活动内容评价标准活动测评部编版六年级下册汇总优秀习惯课程目录 第课时单元任务活动流程：任务一:以读促辩：唇枪舌剑阐观点内容总览习惯汇总习惯汇总01畅谈习惯畅谈习惯02了解作者了解作者03名家欣赏名家欣赏04分享感悟分享感悟05日积月累日积月累06素养目标文化自信：感受书法的魅力，培养对传统文化的兴趣语言运用：回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯审美创造:了解赵孟頫及其楷书的特点提高学生的书法鉴赏能力和写字实践的目的思维能力:能体会名言警句的意思，并在习作中尝试运用围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流交流平台交流平台学习内容 业精于勤,荒于嬉行成于思,毁于随自韩愈进学解少成若天性，习贯如自然汉书贾谊传警句引入 业精于勤,荒于嬉.行成于思,毁于随自韩愈进学解。

少成若天性，习贯如自然汉书贾谊传警句引入学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固交流分享默读“交流平台”的内容，看这几段文字中，讲述了哪几个好习惯我现在几乎每天都要读课外书我现在几乎每天都要读课外书,而且读的而且读的大多是名著大多是名著,阅读品位也在提高阅读品位也在提高每天读课外书的习惯坚持读名著的习惯交流分享我习惯边读书边思考我习惯边读书边思考,用旁批或笔记把心得写用旁批或笔记把心得写下来下来,感觉感觉好像在和作者聊天好像在和作者聊天,同时也加深了同时也加深了对作品的理解对作品的理解边读边思考的习惯不动笔墨不读书的习惯交流分享 我每次完成习作后都认真读几遍我每次完成习作后都认真读几遍,看看看看通不通顺通不通顺,有什么问题有什么问题,然后用修改符号仔细然后用修改符号仔细修改我越来越喜欢写作文了我越来越喜欢写作文了反复修改文章的习惯交流分享我碰到不懂的问题会随时向别人情教我碰到不懂的问题会随时向别人情教,或者去读或者去读书、查资料书、查资料,琢磨解决问题的办法勤问勤查的琢磨解决问题的办法勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。

习惯让我学到了不少知识请教问题查资料的习惯在学习中，除了上面提到的几种良好的习惯之外，同学们还有哪些良好的习惯呢？请大家联系自己的实际情况，谈一谈联系实际课前预习坚持写日记留心观察事物专心倾听爱护书籍举手发言按时完成作业请选择一个好习惯，跟大家分享这个习惯带给你的改变，说一说，你是怎么养成这个习惯的交流分享了解赵孟頫及其楷书的特点提高学生的书法鉴赏能力和写字实践的目的书写提示书写提示学习目标书写提示书写提示 兰亭集序是王羲之代表作之一其被赞誉为其被赞誉为“天下第一行书天下第一行书”，展现了王羲之书法的高超技艺和独特风，展现了王羲之书法的高超技艺和独特风格全文共有二十八行，三百二十四字，每个字都经过精心设计，笔画变格全文共有二十八行，三百二十四字，每个字都经过精心设计，笔画变化多端，展现了王羲之对笔法的深刻理解和创新化多端，展现了王羲之对笔法的深刻理解和创新楷书四大家楷书四大家”之欧阳询之欧阳询 严谨工整、平正严谨工整、平正峭劲字形虽稍长，但峭劲字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有显得气势奔放，有疏有密楷书四大家楷书四大家”之颜真卿之颜真卿 结构方正茂密，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。

开阔雄劲楷书四大家楷书四大家”之柳公权之柳公权 骨骨力力遒遒劲劲，用用笔笔方方圆圆并并施施，点点画画棱棱角分明书写提示书写提示 赵孟頫赵孟頫ff，字子昂，汉族，号松雪道，字子昂，汉族，号松雪道人人 ，浙江吴兴（今浙江省湖州市）人浙江吴兴（今浙江省湖州市）人南宋晚期至元朝初期官员、书法家、画家、南宋晚期至元朝初期官员、书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德芳嫡派子孙芳嫡派子孙赵孟頫博学多才，能诗善文，通经济赵孟頫博学多才，能诗善文，通经济之学，尤其以书法和绘画的成就最高与之学，尤其以书法和绘画的成就最高与欧阳询、颜真卿、柳公权并称欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大楷书四大家家”书写提示书写提示 三门记是其楷书代表作之一明代书家陈继儒盛赞此作明代书家陈继儒盛赞此作“精彩可照四裔精彩可照四裔”，明代学者李日华评，明代学者李日华评“天下赵碑第一也天下赵碑第一也赵孟頫赵孟頫楷书作品欣赏楷书作品欣赏 洛神赋洛神赋书写提示书写提示特点：楷书特点：楷书运笔运笔自然，自然，点画点画圆润多姿，具有圆润多姿，具有行书的笔意行书的笔意；结结构构严谨端庄，平正宽绰；严谨端庄，平正宽绰；整体整体上显得秀丽柔美，稳定大方。

上显得秀丽柔美，稳定大方经过王博锲而不舍的努力，他的根雕手艺超过了他的师父，这真是A瞎猫碰上死耗子B青，取之于蓝而青于蓝考一考选择合适的选项填空穷则变，变则通，通则久周易 苟日新，日日新，又日新周易日积月累【释义】事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新青，取之于蓝而青于蓝荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧淮南子日积月累【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深比喻人经过学习或教育之后可以得到提高常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则穷则变，变。