心理团队活动--整理.docx

团队杂耍 目的：希望藉此活动破除人际藩篱，建立团队互动的基础道具：塑料球、网状球、毛线球、各式塑料玩具、布娃娃共约 20 样说明：有没有人可以一次抛三颗球的？四颗的？让我们看看这个团队，同一时间能处理几样东西？请各位将双手放置于胸前，接下来我会把道具抛给其中一位，记得谁传给你的、你传给谁接完的人手便放下，这样我们就知道你己经接过球了，每人接球一次第二次之后 将道具倒出来问可进多少道具，看看我们能多快完成，这回合我会帮各位计时，尽量不要掉！规则：1. 谁传给你、你传给谁的传球顺序不变，相关位置不变！2. 每回合结束时，公布完成时间、掉的次数、进的数量然后再问：成绩可不可能再好一点？好一点的意思是？是快一点呢？还是少掉一点呢？还是进来的数目变多呢？3. 要先追求哪一项？各位觉得我们最好能达到多少？引导讨论：1. 各位刚刚是如何决定价值顺位的呢？是快呢还是少掉一点呢？还是进多一点呢？2. 各位接受结果吗？方法？3. 冒险请教一下像不像工作现况？4. 过程你觉得好的地方或有特质的地方？5. 各位请教一下可不可能提出一些想法改变现况吗？安全注意事项：道具避免使用硬度较高、有尖锐角等可能对身体造成伤害的对象。

例如，硬塑料的龙虾扑克牌目的：热身、热心、沟通、问题解决道具：码表、扑克牌说明：5 人一组，每组一副扑克牌与一只码表，需要在最短的时间内将扑克牌同花色由小排到大，依序迭好即完成规则：扑克牌同花色由小排到大，依序迭好花色次序不拘每次计时，找出最短的时间分两阶段进行，每阶段约三到四回合即可每一阶段第二回合后，可询问每组设定完成的目标时间第二阶段开始，打散所有人重新分组，再进行三~四回合每次开始前要各组交换扑克牌引导讨论：刚刚过程中你印象最深刻的是什么?每一回合进步的原因是什么?进行这两个阶段 你觉得差别在哪里?这样的差别给你什么样的学习?以上的学习哪些可以运用在工作上?七喜或魔咒七 目的：团队协作道具：柔软塑料球说明：所有伙伴围成圈，第一位伙伴将球抛到空中由另一位伙伴接住，然后与接住球的伙伴一起将球抛出，由其它伙伴接住，再由第一位伙伴和所有接住球的伙伴把球抛出直到所有球都抛出，并接住规则：1． 球抛出后不得接自己的球2． 球落地即一轮结束引导讨论：1、 刚才我们是怎样完成的？2、 球掉下的时候大家什么感觉？3、我们怎么做有机会完成它？“变形虫”活动目的 ：1．通过心理游戏“变形虫” ，让学生体验沟通的必要性。

2．通过小组交流，让学生感悟人际中交往理解、合作、认同的重要性 3．在体验和分享中学习人际交往技巧，提高人际交往的能力活动时间 ：大约需要 20 分钟 活动道具 ：13 米的长绳 2—3 根、5 个眼罩为一套，需要若干套活动程序：1．主持人先把 13 米长的绳子两头相结结成一个大绳圈，这样的大绳圈准备 2—3 个 2．全班学生分成若干个组，每组 5 人2—3 组同时进行游戏比赛 3．5 名同学分别戴上眼罩，主持人把事先准备好的大绳圈分别交给他们 4．根据主持人发出变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形……，5 名参与者通过合作完成，用时最少的组为胜 5．在合作变形的过程中，不允许用语言交流 注意事项 ：1．长绳的长度以比 5 个人伸直双臂的总长度多 5 米为宜，不要太短，也不能太长，否则都会影响游戏的难度 2．一般以 2—3 个小组同时开展竞赛为宜，这样可以节省时间 3．在“变形”过程中，要求绳子充分展开，不可以收缩部分绳子，减短边长，降低难度Stargate（星际之门）简介：所有的夥伴請手牽手拉成一圈，然後由兩位夥伴將呼拉圈握住，請所有的夥伴都穿過呼拉圈，不能有任何人碰到，請問這樣的活動目標清楚嗎？规则：所有的人手拉手圈成一圈，手不能放開。

兩位夥伴握住呼拉圈的點，不能移動所有的人都要穿過呼拉圈，但不能有任何人碰到，只要有人碰到呼拉圈，所有的人都必須重來舉例：各位剛才是如何完成穿過呼拉圈這個活動？這其中發生了什麽事？各位一開始聽完指令後，首先想到的是自己個人穿過呼拉圈，還是呼拉圈套人？爲何會有這種反應？請問平常在工作中，是否有類似情形？當接到任務時，您通常會如何思考？請問公司內的主管與同仁接到任務時，會如何思考？未來有類似情形，各位覺得應該如何處理比較理想？齐眉棍Brief:请分为每组约 17、18 位，各位伸出食指，面对面扶住棍子，目标是大家一起把棍子放下来，放到什么程度?放到蹲下来就可以了这个很难，请大家多帮忙Rule:1.请不要用手指去勾它或压它，那就没有意思了2.另外还有一个期待，让我们像一家人一样，不要有人离开棍子，只要有人离开就要重来如何操作:1.器材:齐眉棍2.规则说明清楚后就可以开始，中间可暂停一下，确认是否清楚目标当看到有人离开棍子，坚定的说”有人离开，重来!”幷将棍子拿起，重来Debrief(举例):1. 问刚才怎么会这样?2.你刚才看到发生了什么事?3.请问刚才放棍子的过程你感觉到什么?4.请问您觉得那棍子像什么？5.各位刚才是怎么处理的?6.团队中要加入什么想法、做法，才比较容易放下来?7.个人要加入什么想法、做法，才比较容易放下来?8.请问刚才所提出的想法、做法，在工作上需要吗?9.大家目标清楚吗？好象光知道目标还不够，请问还需要什么我们才有可能放下来风雨同行 活动目的 ：1．通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短。

2．培养学生在体验团队合作中的扬长避短活动时间 ：大约需要 25 分钟 活动道具 ：眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品 活动场地： 室内或室外均可，但需要有一定的活动空间活动程序 ：1．按 7 人一组分组，在 7 人中规定有 2 个“盲人” 、2 个“无脚人” 、2 个“无手人” 、1 个“哑巴” 2．在角色分配完成后，按要求“盲人”戴上眼罩、 “哑巴”戴上口罩、 “无脚人”捆绑双脚、 “无手人”捆绑双手 3．主持人把他们带到比赛起点，让小组成员把所有物品搬运到终点，以用时最少的组为胜 4．全班交流分享感受 注意事项 ：1．比赛记时从主持人宣布完游戏规则开始，即包括角色分配、扮演、合作等全过程 2．设计的起点与终点间的距离应该大于 20 米，并且设置障碍提高难度 3．每个组的所有物品，要求集体配合、共同承担、一次搬运完毕人体“拷贝” 活动目的 ：1．通过活动让学生学会仔细观察、准确理解、清晰表达 2．让学生体验彼此信任、融洽沟通、团体合作带来的成功与快乐 活动时间 大约需要 20 分钟 活动场地 ：室内、室外均可以 活动程序 ：1．全班分为若干个组，要求每组 10 人以上。

2．每组一路纵队站好，主持人将写有一个数字的纸条让每组的第一个人看一眼，然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个，依次“拷贝”传动；最后一位同学跑到主持人处，写出“拷贝”的数字 3．一般各组“拷贝”三位数，主持人宣布各组的“拷贝”结果 4．小组合作集体造型，完成一组 6 位数表演 5．全班交流，分享感受 注意事项 ：1．避免各组之间的影响，各组“拷贝”的数字不要相同 2．在“拷贝”传递时，只允许两个人之间发生联系，不能集体参谋、交流 3． “拷贝”的三位数，如：0.18、8.69、578、328、542、235 等，身体扭动幅度较大的为宜 4．要强调不准发出声音，否则游戏没有意义了要求只在两个人之间传递信息，已传递完信息的和还未传递信息的学生都是背对两个正在传递信息的学生 5．除了考虑立体数字表达，还可以提示学生做平面的表达可以是阿拉伯数字表达，也可以是中文数字的表达心中的塔 活动目的 1．让学生在团体合作中体验领导、配合、服从等角色 2．培养学生学会悦纳自己、欣赏他人的态度 3．帮助学生开拓思维，积极创新，大胆表现，追求形式与内涵的和谐活动时间 :大约需要 30 分钟 活动道具: 每组需要大报纸 4 张、透明胶带纸 1 卷、剪刀 1 把。

活动程序 :1．将全班学生分成若干的组，每组以 7—8 人为宜每组领取材料一份：报纸4 张、透明胶带纸 1 卷、剪刀 1 把，在 20 分钟内完成建“塔”任务，并取好“塔”名 2．各组推荐一名同学在全班内交流，介绍“塔”名和设计创意注意事项 :1．选出 2 个观察员，全程观察各小组建“塔”过程，特别注意组内人员的角色确定过程交流结束时作观察报告 2．在建“塔”过程不许用语言交流，请观察员提醒督促 3．建议在各组完成建“塔”任务后，小组成员与作品合影留念 报纸的用量可根据时间长短、场地大小来确定，各组的用量基本相同，但要备有余量允许各组适量添加 高空飞蛋活动目的 :1．体现小组成员的团队合作精神 2．帮助学生克服思维定式，在探究中寻找快乐，创造中体验成就感 活动时间 :大约需要 25 分钟 活动道具 每组准备鲜鸡蛋两只、报纸两张、塑料袋、胶带纸、细绳子 活动程序：1．以 4—5 人一组为宜； 2．主持人把上述材料发给每组，让同学们在 15 分钟之内用所给的材料设计完成保护装置，每组留一位学生在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学生可以在楼下空地上观赏入检查落下的鸡蛋是否完好； 3．鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进入决赛，决赛可以提高难度，如从 4 楼或 5 楼放下鸡蛋； 4．集体交流成功与失败的经验、教训。

注意事项：1．两只鸡蛋，一只用于试验，一只用于比赛强调用材的统一，以示竞争的公平性 2．强调探索的过程，在实践中不断改进、创新和突破 3．鼓励学生总结成功的经验和失败的教训 接受现实活动目的 ：1．通过体验，使学生认识到承认错误是需要勇气的 2．让学生意识到敢于承认错误是自身敢于承担责任的表现活动时间 大约需要 20 分钟 活动程序 ：1．学生在比较空的场地围成一圈随机或自愿报名参加游戏，根据场地大小决定人数多少，人数一般在 16—20 人左右，也可更多； 2．学生按照体操队形站立，站4—5 排，每排 4—5 人，前排侧平举，后排前平举； 3．主持人发出口令：主持人喊一时，举左手；喊二时，举右手；喊三时，抬左脚；喊四时，抬右脚；喊五时，不动学生按要求做主持人和不参加游戏的同学做监督者； 4．人出错时，出错的人要走出来站到大家面前先鞠一躬，然后单膝下跪，举起右手高声说：“对不起，我错了！”若有同学喊“对不起，我错了” ，则出错的同学退出，游戏重新开始，以此循环，可根据实际情况选择终止，也可直到最后剩下一个同学； 5．集体分享感受注意事项 ：喊出“对不起，我错了”这句话或许对一些同学来说并不算难，但要当着众多同学的面下跪，可能有些同学不能接受，也有的同学认为这是对人的不尊重。

因此，做游戏之前，主持人一定要事先和学生沟通，向学生解释清楚，取得他们的认同，千万不要强行做，不然会给主持人和学生之间带来一些不必要的误解 信任后仰活动目的 ：1．体验在一定的风险中，学习如何信任及支持他人 2．培养团体成员彼此间的信任感 3．从活动中建立个人在团体中的责任感 活动时间 ：大约需要 30 分钟活动道具 ：一定高度的台子，也可以是学校里教室用的课桌或椅子等 四、活动场地 室内室外均可 活动程序 ：1．团队成员分组每组成员 10 人左右，两人为一搭档； 2．自愿者站在台子上，下面的同学两人为一搭档一个同学先用左手握紧自己的右手腕，另外一个同学也是如此，然后让另一个同学的右手握住第一同学的左手，第一同学的右手握紧另一个同学的左手，形成非常牢固的一个“手结” 其他几对搭档也是如此，然后让他们排成一排，形成一道比较安全的手臂网； 3．自愿者用左右手交叉抱住自己双臂，并闭上双眼，准备从高台上往后仰面倒下此时台上自愿者需对台下的同学说：“你们准备好要支持我了吗？我相信你们！”台下面的同学需要大声说：“我们准备好要支持你了！请相信我们！”然后，自愿者往后倒下，台下的同学接住； 4．接着再换另一位自愿者，遵。