《三国演义》ppt课件.ppt

长坂桥头杀气生，长坂桥头杀气生， 横枪立马眼圆睁横枪立马眼圆睁 一声好似轰雷吼，一声好似轰雷吼， 独退曹家百万兵独退曹家百万兵这首诗称赞的谁？这首诗称赞的谁？““长坂桥头杀气生，长坂桥头杀气生， 横枪立马眼圆睁横枪立马眼圆睁 一声好似轰雷吼，一声好似轰雷吼， 独退曹家百万兵独退曹家百万兵这首诗称赞的谁？这首诗称赞的谁？张飞张飞之张飞学习目标：学习目标： 1 1、概括和人物相关的情节、概括和人物相关的情节 2 2、从情节中分析人物主要性、从情节中分析人物主要性格格精彩情节精彩情节桃园三结义桃园三结义怒鞭督邮怒鞭督邮大闹长坂坡大闹长坂坡  三英战吕布三英战吕布智擒颜严智擒颜严   智取瓦口隘智取瓦口隘 张飞之死张飞之死选选人人物物，，叙叙情情节节张张飞飞之之死死返回返回智智擒擒严严颜颜返回返回大大闹闹长长坂坂坡坡返回返回怒怒鞭鞭督督邮邮返回返回耿直粗鲁耿直粗鲁疾恶如仇疾恶如仇心直口快心直口快重情重义重情重义人物小结人物小结：： 1 1、十八路大军联讨董卓时，请、十八路大军联讨董卓时，请问当时谁是盟主？问当时谁是盟主？A A曹操曹操 B B袁术袁术 C C孙坚孙坚 D D袁绍袁绍D 2 2、、““身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马声若巨雷，势如奔马””的描写指的是谁？的描写指的是谁？A A典韦典韦 B B许褚许褚 C C张飞张飞 D D关羽关羽 C 3 3、唐朝诗人杜牧诗、唐朝诗人杜牧诗““东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔””，写的是哪一场战役？，写的是哪一场战役？ A A巨鹿巨鹿 B B官渡官渡 C C赤壁赤壁 D D潼关潼关C 4 4、、““赤壁遗雄烈，青年有俊声。

弦歌赤壁遗雄烈，青年有俊声弦歌知雅意，杯酒谢良朋曾渴三千斛，常驱知雅意，杯酒谢良朋曾渴三千斛，常驱十万兵，巴丘终命处，凭吊欲伤情十万兵，巴丘终命处，凭吊欲伤情这这首诗写的是谁？首诗写的是谁？ A A周瑜周瑜 B B诸葛亮诸葛亮 C C曹操曹操 D D刘备刘备 A5 5、、““虎痴虎痴””是以下哪位大将的称号？是以下哪位大将的称号？A A典韦典韦 B B夏侯渊夏侯渊 C C许褚许褚 D D张飞张飞C C 6 6、、““面和傅粉，唇若抹朱，腰细膀宽，声面和傅粉，唇若抹朱，腰细膀宽，声雄力猛，白袍银铠，手执长枪雄力猛，白袍银铠，手执长枪””描写的是何人？描写的是何人？A A、周瑜、周瑜 B B、马超、马超 C C 、赵云、赵云 D D、李典、李典 B B趣味题1 1、张飞穿针—— 大眼瞪小眼2、关公喝酒、关公喝酒—— 不怕脸红 3、东吴招亲、东吴招亲——弄假成真4、周瑜讨荆州、周瑜讨荆州——费力不讨好费力不讨好5、张飞上阵、张飞上阵—— 横冲直撞横冲直撞名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

认识词本身的极其细腻的感情色彩——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母像工具在劳动中得到运用一样如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获学习如果想有成效，就必须专心学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获——谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人——佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢——佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

——佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟书山有路勤为径，学海无涯苦做舟——佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人勤学和知识是一对最美的情人——佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得——孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的——达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章世事洞明皆学问，人情练达即文章——曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人——矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了——高士其高士其66、好问，是好的如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益所以学问二字，、好问，是好的如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面——谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多，只是成为一座死书库学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多，只是成为一座死书库——谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益——陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏勤学如春起之苗，不见其增日有所长缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

——陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道——巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已——郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学成功的科学家往往是兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学——贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的——徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。

不怕读得少，只怕记不牢——徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯——庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”——陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问人力胜天工，只在每事问发明千千万，起点是一问人力胜天工，只在每事问——陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人千教万教教人求真，千学万学学做真人——陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下千里之行，始于足下——老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光——刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉——邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路用心不杂，乃是入神要路——袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问——普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅李苦禅名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

认识词本身的极其细腻的感情色彩——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母像工具在劳动中得到运用一样如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获学习如果想有成效，就必须专心学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获——谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人——佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢——佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

——佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟书山有路勤为径，学海无涯苦做舟——佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人勤学和知识是一对最美的情人——佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得——孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的——达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章世事洞明皆学问，人情练达即文章——曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人——矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了——高士其高士其66、好问，是好的如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益所以学问二字，、好问，是好的如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面——谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多，只是成为一座死书库学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多，只是成为一座死书库——谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益——陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏勤学如春起之苗，不见其增日有所长缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

——陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道——巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已——郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学成功的科学家往往是兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学——贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的——徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。

不怕读得少，只怕记不牢——徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯——庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”——陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问人力胜天工，只在每事问发明千千万，起点是一问人力胜天工，只在每事问——陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人千教万教教人求真，千学万学学做真人——陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下千里之行，始于足下——老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光——刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉——邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路用心不杂，乃是入神要路——袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问——普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅李苦禅。