中小学落实“五项管理”之作业管理全套资料.docx

五项管理之作业管理（全套资料）目录：XX学校学生作业管理制度XX学校学生作业量监控制度XX学校作业审批和质量保障制度XX学校作业总量调控机制XX学校作业布置和批改制度XX学校作业管理实施工作方案XX学校作业公示制度XX学校“学生优秀作业”评比方案“双减”背景下如何落实作业设计与管理XX学校关于加强学生课外作业管理的实施方案XX学校学生作业管理制度为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，减轻中小学生过重课业负担，我校召开全体教师会，组织教师认真学习《通知》，确保《通知》要求在全体教师中入脑入心，将《通知》要求落到实处，并对学生作业做出了严格要求，针对作业管理，结合我校实际，特制定以下制度：一、 指导思想1. 以人为本，注重成长，营造和谐的学习环境2. 认真贯彻执行《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》二、 领导小组组长：副组长：成员： 教导处、教研组长及班主任三、 具体要求1、作业总量控制学校各年级、各学科应统筹合理布置作业，积极探索和创新有效方式，统筹管理做好各学科每日作业量的平衡工作把握作业内容、形式和总量。

确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三四五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；对学生作业实行总量控制，做到作业量要适中，有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升严禁教师在群、群等布置作业2、 作业分层布置鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业任课教师应根据学生学习水平差异，从作业的数量和难易度两方面要尊重学生学习的差异性、阶梯性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思阶段学习的收获和问题，养成良好的学习习惯保证不同学习水平的学生都能够在校内完成作业，做到作业不出校门3、 作业的设计要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求；加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合本学期我们进行了学科优化作业设计：语文组制定了“共赴一场春天的约会-走进春天"语文优化作业设计实施方案，倡导学生用画春天、写春天、找春天、诵春天、报春天等多种方式亲近自然，开阔视野，寻找春天的踪迹，感受春天的气息；数学组根据学生的年龄特征和生活经验岀发，设计了主题“趣味数学，在此相约”的作业；英语组以课本为教材，巧妙使用思维导图、手抄板等形式构建单元知识体系，将语言信息图像化，提高了学习的有效性。

各教研组将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业严禁布置单一性、重复性、机械性、惩罚性的作业4、作业的批改严格遵循“有布置必有批改”的原则，教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点能够根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式，除了教师批阅以外，可釆取作业展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业四、建立作业管理监督机制和督査制度各班每天各科作业由科任教师负责填写“作业管理记录表"，月末由班主任老师报教导处审查并予以监控具体要求如下：1. 以年级组与教研组为单位，经常性开展互查，由年级组长把关，控制作业的总量为突破口，把握好作业的质量，杜绝无效的重复作业，每周随机检查一次学校层面每月统一检查一次作业，由教导处牵头，协同各教研组长，采用整体和抽查相结合的方式开展检查2. 学校作业管理领导小组每月对不同年级与学科的学生开展随机访谈活动，了解学生对作业的反应，掌握来自源头的信息。

3. 通过检查，对发现的问题及时采取措施，将作业不规范现象予以制止XX学校学生作业量监控制度为认真贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，有效控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，学校特制定《XX学校学生作业量监控制度》一、 作业量规定严格执行上级规定，一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五年级学生课外作业时间每天不超过1小时二、 监控措施1. 作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目作业要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求课堂作业必须当堂完成，控制作业的数量，提高作业的质量，避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业对少数作业速度慢的学生降低要求，分层布置并及时批改和讲评2. 作业形式监控：根据本班学生实际或学科特点，布置口头朗读作业、实践作业等作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，力求能启发学生思维、培养学生能力3. 课堂教学监控：向四十分钟要质量，提高课堂教学效果课堂教学中要留给学生一定的时间进行巩固练习，强化基础，提高技能，尽量做到当堂知识当堂消化吸收，不占用课余时间进行巩固练习。

4. 学习资料监控：严禁教师向学生推荐购买各类教辅资料5. 学生监控：教导处组织统计各科的作业量，每月将统计表上交一次，并及时予以公示、反馈；不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况6. 家长监控：定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况，确保不增加学生过重课业负担公布监督，家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监控家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监控三、作业设计要求1-2年级不留书面作业，3-5年级作业设计原则上必做题与选做题相结合，分层次布置，给学生发挥的空间提倡布置探究性、实践性家庭作业教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业XX学校作业审批和质量保障制度学生作业负担过重，不利于学生在德、智、体等诸方面生动活泼、主动地发展，不利于全面提高学生的素质为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全体教师要转变观念，深化教学改革，切实解决学生课业负担过重的问题，促进儿童、少年身心健康地发展特此制定本制度一、 山东省规定：根据《山东省普通中小学管理基本规范（施行）》的有关规定：学生家庭书面作业实行总量控制。

小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面作业每天不超过1小时提倡布置探究性、实践性的家庭作业二、 学校作业审批相关规定：1、 语文数学老师把自己所布置的作业报各班主任统一核算、审批然后报教导处，由教研组长、业务校长审批后签字，各任课教师才能布置给学生2、 若有不按《规范》规定或不通过审批自行布置作业的，按教学事故处理三、 作业的布置与批改：（1） 作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段所以，教师必须精心编选作业2） 作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量课外（家庭）作业布置要适当，防止大作业量，防止要求学生死记硬背或机械重复3） 学生家庭书面作业实行总量控制小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业每天不超过1小时提倡布置探究性、实践性的家庭作业各年级均不准让家长代出考试题和批改作业4） 教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级符合《XX学校教学规范》，课堂上交作业和家庭作业全批改，不准让学生代批要把批改作业的重点放在引导学生自觉改正错误和补充知识缺陷上，放在发现问题，改进课堂教学上。

提倡对部分学生的作业写即时评语5） 教师要教育学生书写规范，格式正确，爱护作业本，养成独立、按时完成作业的习惯6） 作业的设置和书写要求，批改要求，作业批改记录要严格按照教研室的有关要求来做四、关于减轻学生课业负担全面提高教育质量的规定1、必须严格按照课程表上课，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学，提前结束新课按照教育部颁布的课程标准进行教学，不得随意增加教学内容，提高教学要求2、一律不准组织学生购买练习册、习题集或其它各种名目的复习资料3、 根据教学要求和学生学习实际，认真备课，精心授课，因人制宜地选择和布置作业作业的分量和难度要适当，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚的手段教师要对学生的学习方法进行指导，使他们养成良好的学习习惯学校校长、教导主任负责督促、控制和调节学生每日课外作业总量4、 教学计划规定，对于音乐课、美术课、体育课以及综合实践活动课、校本课程、地方课程、阳光体育活动以提高教育质量，办岀特色教师不得将以上课程的上课时间来讲语文、数学等课5、 保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主地支配好课余时间，教师不得利用节假日给学生集体补课或上课。

总而言之教师要不断提高业务水平，改进教学方法，努力提高教育教学质量对贯彻本规定成绩显著的教师，学校将予以表彰，对违反本规定的，不得评为先进，以保证本规定的贯彻落实附：XX学校作业布置审查领导小组组长：副组长：成员：XX学校2021XX学校作业总量调控机制为了体现以学生为主体注重发展学生个性减轻学生过重课业负担各学科老师在布置作业的时候应注重从以下几个方面：1、 充分意识到小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性要加强教学诊断做到有的放矢贯彻“少而精”原则彻底摒弃危害小学生健康的“题海战术”提高作业效率2、 优化学生的家庭作业注重扣住基础和重点知识练习选择典型题例以收到举一反三触类旁通的效果把生活和学生的兴趣设计到作业中使小学生能够把在课堂上学到的东西使用于实际生活3、 注重因材施教的原则对作业实行分层要求从而使不同层次的学生都能获得成功的喜悦形成愉快、和谐的良好心态把教师要学生做变为学生乐意做4、 要重视作业的批改学生做完作业后都希望老师及时批改使他们的劳动得到老师的肯定特别是低年级的学生和学困生他们更希望及时地看到自己的成绩和老师的评价从中认识自己的优缺点受到鼓舞改正错误以做进一步努力。

作为老师应注意发现学生的闪光点及时给予表扬5、 严格控制作业量我校一、二年级不留书面家庭作业其他年级书面家庭作业量不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量教师能根据课改的要求精选作业内容不布置机械性、重复性、难度过大的作业学生作业量基本上适中6、 对于经常完不成作业的学生要分别情况予以正确对待7、 给学生留有自主选择的空间把由老师主宰的依赖性学习逐步变为学生自主的独立性学习8、 多与家长配合、沟通现在的家长都非常重视孩子的学习他们是非常宝贵的教育资源如果能够通过和家长科学合理的配合来教育孩子、指导孩子的学习必将收到事半功倍的效果以上制度希望任课教师遵照执行如有违反者按制度处理并与评估挂钩XX学校2021年X月X日XX学校作业布置和批改制度1、 教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度数量限度是要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性,注意新旧知识的衔接；难易程度适当2、 老师作业设计体现新课改。