中班教育随笔.docx

中班教育随笔幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等陈鹤琴先生说“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当个性注重习惯的养成大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的知识然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面幼儿进入中班后，我们发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不需要老师提醒就能做到而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要老师不断的提醒还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强针对这些状况，我们采取了以下措施第一、为幼儿树立好榜样无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。

凡是要求幼儿做到的，我们也要按照这些要求做如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有需要协作的事情主动帮忙，自己的事情自己做等等让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的，也是十分重要的第二，正面鼓励，耐心引导班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响有段时间，班级有些小朋友上课总是不能集中注意力有一次，上课发现一个小朋友很自觉的就坐好了听课我立刻表扬他，其他小朋友看到了，都向他学习那天大部分上课都十分的认真，用心回答老师提出的问题及时的对幼儿表扬鼓励，哪怕一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化从某一个”闪光点“的行为出现，带动整体行为改善第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对具体问题来解决在与孩子沟通交流中，家长要指出幼儿出现的问题比如：动作慢你衣服叠的真整齐，如果叠的在快一点就更好了以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。

养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。