六年级上册语文课件－4 花之歌人教(部编版).pptx

语文六年级,上册,,第一单元,4,花之歌,,导入新课,作者介绍,伯伦(1883-1931)，黎巴嫩诗人、作家，被称为“艺术天才“、““骄子“，是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沬》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺自学字词,(2)用査字典或联系上下文的方法理解词语孤芳自赏,苍穹,坠落,绿茵,祭献,旖旎,馥郁,琼浆,领悟,硕大无朋,心驰神往,顾影自怜,旖,穹,祭,旎,天空,古代帝王、官员戴的帽子这里指婚礼的礼帽祭祀供奉柔和美好心驰神往：,顾影自怜：,孤芳自赏：,驰：奔驰心神奔向所向往的事物形容一心向往顾：看：怜：怜惜回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子孤芳：独秀一时的香花把自己比做仅有的香花而自我欣赏比喻自命清高课文理解,这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友 之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。

这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分?每部分主要讲了什么?,第一部分(第1-4自然段)：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢第二部分(第5-7自然段)：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神小组交流,读第1至4自然段，思考：如何理解每个自然段的意思?,(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……,诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默2)我是星星，从苍穹坠落在绿茵中第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落3)我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去诸元素”指四季，即春、夏、秋、冬 这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程4)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托从“交往的礼品”“婚礼的冠冕”得出“纯洁”，由“死者最后的祭献”得出“神圣”默读第5至7自然段，一边读一边画出自己喜欢的句子，并简单做批注运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。

5）清早，我同晨风一道将光明欢迎：傍晚，我又与群鸟一起为它送行6）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看：我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳好处：运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化7）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱：我婆婆起舞，芳草为我鼓掌我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟由“我饮着朝露酿成的琼浆”得出“渴饮朝露”；由“我总是仰望高空，对光明心驰神往”得出“向往光明”；由“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”得出“不顾影自怜，不孤芳自赏”所以，花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏 作用：从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评总结感悟,《花之歌》是《泪与笑》中的一首，诗人以一颗敏感而多情的心，用花的语言来叙述大自然的话语，文中既尽显纪伯伦式的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。

诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，却也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决，这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。