初中各年级学生学习问题分析,表格版.docx

..初中各年级学生学习问题分析初中一年级···初中 1 年级学生学习问题分析标准···1 初一是学生转变和适应的一年，学科科目比小学明显增多 ，知识跨度大 ，测试频率加大 ，要求学生不仅要利用好课堂时间 ，课下学习也越来越重要 由小学的具体形象思维转变为抽象思维 ，由被动式学习转变为主动式学习 2 学生在学习上遭受挫折容易导致畏难情绪，不善于处理人际关系容易导致行为障碍，青春期问题开场凸现出来 ，叛逆心理容易导致放纵情绪 ，容易与家长产生沟通方面的不协调 ，对自己的时间和行为不能合理的调控 3 由于初中的数学和英语的学习与小学有明显的差异，学生很容易在数学 、英语整的学习出现很大的问题 ，甚至会出现不及格现象 ，而在此时出现的问题 ，也很容体易导致学生自信心的下降 ，对自身定位的不准确 ，很容易导致整体成绩的下降 特4 初一的学生发育速度加快，在智力能力上有了显著的提高 感知觉能力已经逐点步开展完善 ，甚至在许多方面赶上或者超过了成年人水平；记忆系统开展更加完分善，记忆能力随着记忆方法与技巧的掌握明显提高；思维开展的特点是具体形象析思维向抽象逻辑思维过渡 ，前者仍起重要作用 ，而后者那么逐步开展 ，处在一个过渡时期。

5 学生在经过测试和排名后，学习强度与学习压力骤然增大 ，学习习惯 、方法和自学能力的差异对成绩的影响显得越来越重要，同时，成绩分布也有了较大的变化6 孩子升入初中 ，原有的人际关系被打破 ，与教师、同学要建立新的关系 ，对适应性和人际关系不良的孩子 ，这方面的压力并不小于学习压力 很多初一学生对--------参考学习--------. ..这些变化一时很难适应 ，小局部者出现自信心丧失 、尊严感降低等心理现象 ，并产生了强烈的孤独感 7 由于发育速度不平衡，女生在个性成熟方面发育速度相对更快 发育速度快的学生比较有主见 ，在自觉性和表现性方面更强一些8 男女同学之间仍然彼此保持比较隔膜的交往状态，但内心对对方那么投以更多的关注1 生字、生词增多 ，需要学生不断积累学到的新知识语 2 学习的文言文和古诗词量大且难度提升文 3 根底知识和阅读难度增大4 作文要求难度增加1 主要学习有理数及其运算 、平面图形及其位置关系 、一元一次方程 、整式及负数的运算 、三角形学 数2 难点：方程应用难度增大、增加了几何证明题 、二元一次方程的解法 、不科 学等式的应用 函数在初中学习中非常重要，考试题型灵活多变 ，占分值较分多，三角形与相似性及证明联系严密；析初一英语词汇量增大 ，语法点增多 ，且需要灵活运用 ，对阅读量和阅读速度有了较高的要求 。

英1 音标是初一学生需要首要熟练结实掌握的语 2 词性：重点为名词 、代词、数次、动词、介词，其中名词和动词为重中之重3 句子种类 ：区分陈述句 、疑问句、祈使句和感慨句 ，能够组合简单的句子4 增加并扩展了时态的学习--------参考学习--------. ..5 句型转换 ：是学生熟悉英语语言特点的有效途径，也是学生培养语感和阅读理解过程中需要的根本素质 6 时态：小学五年级学习的主要时态是一般过去时，但同时涉及到其他时态的复习英语的时态是与汉语相比的最大区别，所以对时态的认知是学生更快的进展英语学习的关键 7 英语方面要多朗读课文，形成初步的语感 ；熟记单词 ，为阅读和作文打基础；开场写简单的英语日记 、多进展听力练习 多朗读课文形成初步的语感；熟记单词 ，为阅读和作文打根底 ；进展简单的英语日记写作 ；多进展听力练习1 帮助孩子适应中学环境家长要尽可能多与孩子沟通 ，让孩子明白自己已经是中学生了，中学就会面对 “课多、书多、教师多 〞的现状 ，正视现实 ，抑制畏难情绪 ，帮助孩子从心理上承受环境的变化 家长要特别关注孩子升入初中后最初几个月的变化情况，在帮助孩子家顺利渡过中学适应期中扮演重要角色 。

庭教2 引导孩子学科平衡开展 育作为家长 ，要经常检查孩子作业的完成情况 ，根据各学科作业完成质量判断孩子建上课的专心程度 ，特别是要关注孩子对各门学科的精力分配状况引导孩子对各议门学科合理分配学习时间和精力 ，让孩子不仅要学好语文 、数学、英语等主科 ，也要对历史 、科学等新学科一视XX，不能顾此失彼 要使孩子既重视班主任老师的课程 ，也要重视和喜欢其他教师的课程 从教育经历看 ，各门学科的平衡发展是孩子学习成绩全面提高的关键所在，而且，初中三个学年学业负担逐步增--------参考学习--------. ..加，一旦出现偏课现象 ，某一学科落后以后 ，追赶和弥补将会十分困难 3 培养孩子养成良好习惯初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求，要求学生在预习 、听课、笔记、复习、作业等多个环节 ，扎扎实实 ，环环相扣 初中生应该养成提前预习课文 、专注读书听课 、积极思考发言 、独立钻研问题 、自我验收作业等良好学习习惯 这些方面 ，都需要家长的认真配合 ，家长要对孩子课前课后的学习情况进展监督如孩子作业遇到困难时 ，要引导孩子从课文 、从书中找答案 ，引导孩子触类旁通 、举一反三 。

家长也要注重培养孩子的观察能力 ，学会科学的记忆方法和思维方式 ，鼓励孩子学会独立对学习材料进展判断 、推理、分析等综合思维能力4 掌握孩子日常生活行为作为家长 ，要经常询问孩子在校的生活行为状况 ，从点点滴滴的观察之中进展了解比方说 ，有些孩子喜欢在家长面前评论教师 ，也会找学科教师的缺点 ，遇到这种情形 ，家长一定要维护教师的威信 ，防止孩子因对任课教师的教育不感兴趣而影响成绩 家长也要了解孩子在班级里与哪些同学关系较好，回家路上与谁结伴同行 对通校生来说 ，家长要计算孩子放学到家的合理时间 ，对异常情况要及时问明原因 ，防止孩子交友不慎而误入歧途 同时，初一学生正处于长身体的关键时期 ，家长也要多关注孩子在校的饮食情况，做到不偏食 ，饭菜荤素合理搭配对一些住校生来说 ，家长要利用双休时间 ，指导孩子饮食起居的生活技巧 ，培养孩子在校的生活自理能力 5 关注孩子思想情绪变化对初中生来说 ，学业负担加重了 ，青春期又导致身体特征有所变化 ，孩子思想和--------参考学习--------. ..情绪波动十分正常 ，正所谓少年多烦恼 ，初一也是孩子多事之秋的岁月 因此，家长尤其要关注孩子思想情绪的变化 ，孩子天真 ，喜怒哀乐总是事出有因 。

家长要学会分析判断孩子情绪变化的原因所在，是学业负担的增加 ，成绩上不去的压力，还是其他方面的原因 对孩子情绪的变化要主动了解、细心观察 、加以引导初中是孩子人生观 、世界观逐步形成的时期 ，孩子自我意识明显增强 ，叛逆情绪时有发生 因此 ，家庭教育重在引导 ，帮助孩子跨过坎坎坷坷 ，让孩子更成熟，更XX ，走向新的起点 如果放任不管不问 ，或者采用简单粗暴的教育方式，轻那么让孩子产生心里XX问题 ，重那么会让孩子误入歧途 现实生活中 ，这方面的教训很多 ，一定要让我们的孩子身上去防止6 尊重孩子家庭XX和谐孩子升入初中以后 ，随着年龄的增长 ，自尊心更强了 因此，作为家长不能把孩子依然当作小孩子对待，事无巨细包揽到底 ，过度呵护 要充分理解孩子渴望被尊重、理解的心理 ，在家里 ，要将孩子作为平等的一员 ，涉及孩子的事情 ，要多与孩子商量 双休日，也要让孩子适当参与家务劳动 ，让孩子学会自己的事情自己做 ，懂得体贴关心长辈 家庭和谐是孩子成长的关键所在，十四五岁的青少年，已经能够分析是非 ，家庭成员一定要做到和睦相处，相敬相爱 ，为了孩子 ，家长要抑制自己不良习惯的表露 ，更要防止出现婚姻破裂等影响孩子终生的事件发生。

7 注重孩子全面科学开展进入初中后 ，尽管孩子的学业负担大大增加 ，学业是孩子的第一要务 但是，作为家长 ，也要引导孩子各方面的全面开展，如体育锻炼 、琴棋书画 不少家长在小学时期让孩子学了不少技艺 ，但进入初中以后 ，往往是一心一意让孩子全部精--------参考学习--------. ..力化在学习上 其实 ，利用双休日 、寒暑假等时间 ，让孩子展示以往的才能 ，弹弹琴、下下棋 、打打球 、爬山旅游 ，只要时间上把握有度，一X一弛 ，对孩子的全面开展更加有益 8 鼓励孩子做到合理定位初中不同于小学 ，学业竞争更加剧烈了 ，不少在小学时期成绩优秀的学生 ，到了初中可能不再冒尖 其实，在一个班级里 ，学生间的成绩肯定有好有差 ，不可能在同一水平线上 ，即使同一位学生 ，也会产生前后波动的情况 ，这些现象很正常因此，家长发现孩子学业上遇到挫折后 ，要帮助他们分析其中的原因 ，如果一味责备孩子 ，让孩子产生很大的压力 ，往往适得其反 对一些成绩落后的学生 ，家长要从帮助孩子树立信心着手，分析落后的原因所在，引导孩子树立逐步进步的目标和信心 对孩子的点滴进步要及时加以肯定 ，循序渐进 ，不要给孩子制订不切实际的过高目标 ，防止让孩子产生对学业的害怕和压恶情绪 。

9 家长教师积极主动沟通初中阶段 ，教师的负担也有大幅增长 ，不少教师 ，常常是起早摸黑 ，教育压力和精神压力都已很重 从当前国内不少地区的教师资源配置看 ，许多学校一位班主任要带着近 60 位学生， 1： 60 的比例，客观上要让教师经常与家长沟通变得并不现实 因此，作为家长要主动与教师进展沟通 ，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的放矢 ，另一方面 ，主动让教师掌握孩子的个性和优缺点，也能更好地增强学校教育管理的针对性同时，家长还要根据孩子各门学科的学习情况 ，特别是相对落后的学科 ，主动与任课教师进展沟通交流，查找原因，促进孩子的平衡开展 参考学习--------. ..10 坚持不懈用心才有成效坚持是人生成功的法宝 ，应用到家庭教育中 ，我们的不少家长往往难以做到 ，对孩子的教育往往是心血来潮但无耐心 孩子像一棵树苗 ，所谓 “十年树木 ，百年树人〞如果家长无耐心 ，无恒心，我们又如何去要求孩子 家庭教育中 ，因人而异的教育方法 ，家长一定要坚持不懈加以应用 ，不要时凉时热 ，让孩子无所适从 ，也会让孩子间接养成不良习惯 在教育过程中 ，我们不少家长对孩子说得最多的往往是 “你要用心 〞，而在家庭教育实施过程中 ，也特别需要家长自己的“用心 〞。

家庭教育没有固定的模式 ，也没有一成不变的方法 ，孩子是个体 ，是充满活力和思想的青少年 我们只有用心去观察 、用心去实践 、用心去培育 ，家庭教育才会取得应有的效果 1 咨询师全面分析学生学科漏洞，初中学习各阶段的方案 ；2 2 学习管理师 〔班主任〕全程跟踪 ，催促教师给孩子制定学习方案 ，全程监视方案实施进度以及效率 、效果教会孩子自主制定科学的 、适宜自己的学习方案；辅3 帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用 ，及时做好高质量的错题总结 ，查导缺补漏；班4 明确学习目标 ，对自己的知识弱项进展重点练习，提高学习效率。