【创新设计】2011高考历史一轮复习 3专题整合课件 人民版必修1.ppt

•1．原因：(1)从知识看，在中国近代史上，先进的中国人为探索救国救民的道路进行了不懈的努力，终于找到了一条适合中国国情的革命道路•(2)从现实看，对现实社会中保持共产党员的先进性教育，党建问题都具有重要的意义，也是高考命题所关注的热点问题专题整合专题整合•2．示例：新华社迎接十七大特稿《在历史关节点上——中国共产党八十六年回眸》一文中用以下一些关键词概括了中国新民主主义革命的重要关节点，按先后顺序排列正确的是(　　)•A．日出东方　力挽狂澜　灯塔指引　星火燎原　进京赶考•B．力挽狂澜　进京赶考　日出东方　灯塔指引　星火燎原•C．日出东方　星火燎原　力挽狂澜　灯塔指引　进京赶考•D．力挽狂澜　日出东方　进京赶考　星火燎原　灯塔指引•解析：本题主要考查学生对中国新民主主义革命历程的准确把握把握新民主主义革命时期的各阶段特征，就自然得出答案：日出东方——建党；星火燎原——工农武装割据；力挽狂澜——遵义会议；灯塔指引——抗战时期党中央指挥中心延安；进京赶考——解放战争的即将胜利•答案：C•1．错因：比较问题的能力欠缺；对历史概念的理解能力不到位•2．示例：下列关于《天朝田亩制度》和《资政新篇》的叙述，不正确的是(　　)•A．都是巩固太平天国的纲领或方案•B．后者是前者的补充、继承和发展•C．前者是违背社会发展规律的空想•D．后者是符合时代潮流的进步方案•解析：《天朝田亩制度》是维护小农土地所有制的农民革命纲领，《资政新篇》是主张发展资本主义的方案，因此两者之间没有补充、继承和发展的关系。

•答案：B •解题方法与技巧3•运用史实支撑法解答选择题•史实支撑法就是利用所掌握的史实来说明历史现象或者论证历史结论的一种分析、判断、论证的思维方法•适宜运用此种方法解答的题目常见的设问呈现方式主要有“主要依据是”、“主要表现是”、“文中所说的‘……’是指”、“所说制度(政策、朝代等)是”、“能论证(佐证、说明、表明、反映)……的是”、“图中的信息(事件、现象)是指”、“历史时期(历史阶段)是”、“背景(原因、条件、因素)是”、“正确或错误的是”等•运用此种方法解题首先要审好题目的求答项，根据设问要求，迁移相关的历史知识，化不熟悉的知识为熟悉的知识，逐项分析，得出符合题意的答案。