浅谈_无机材料科学基础_课程教学改革.docx

浅谈“无机材料科学基础”课程教学改革于方丽 蔡安兰 陈景华 张长森（盐城工学院材料工程学院 ，江苏 盐城 224051）【摘 要 】本 文 针 对 “无 机 材 料 科 学 基 础 ”在教学过程中学生学习本门课程比较困难 、枯燥乏味导致教学质量和教学效果不理想这一问题 ，从教材及教学内容选择 、教 学 方法及教学手段改革 、师资队伍及精品课程建设等方面做了一些探索 ，以此培养学生的创新实践能力 、自 主 学 习 的能力以及对知识的综合应用能力 关 键 词 】无机材料科学基础 ；教 学 改 革 ；课 程 建 设0引 言氛中达到学习的目的 但是不能千篇一律的使用多 媒 体 ，在 多 媒 体 的课件制作上下一番功夫 ， 使多媒体课件的界面设 计适合于课堂教学 ， 且精选动态演示内容 ，做 到 取 舍 适 度 对于一些理论分析 、公 式 推 导 的 内 容 ，仍 用 板 书 讲 授 ，边 推 导 边 讲 解 ，能够发挥板书教学的优点 ，便 于 学生掌握推导过程 ，加深学生的印象 通过教学实践发现 ，多 媒 体 课 件 教学和板书教学相结合 ，可以明显提高教学效果 无机材料科学基础 ” 是无机非金属材料与工 程专业的一门重要 的基础理论课程 ，主要介绍无机材料领域内的各种材 料及其制品的基 础 共 性 规 律 ，是 研 究 材 料 组 成 、结构或性能之间相互关系和分析理论 的一门应用基础科学 。

内容涉及晶体结构 、缺 陷 、熔 体 和 玻 璃 体 、固 体 的 表 面 与 界 面 、相 平 衡 、相 变 、扩散及烧结等内容 此 门课程的概念性 知 识 较 多 、内 容 较 抽 象 、难 理 解 、难 记 忆 ，教学过程中发现学生学习本 门课程比较困难 ，而 且 感 到 枯 燥 乏 味 ，因此导致教学质量和教学效果 不 理 想 为了解决这一问题 ，本文通过几年的教学积累和亲身实践 ，从 “无机材料科学基础 ”的教材及教学内容 、教 学 方 法 、教 学 手 段 、实 践 环 节 、考 试 方 法 、师资队伍及精品课程等方面浅谈此课程的教学改革 2.3实 践 环 节 改 革 “无机材料科学基础 ”是一门实践性很强的专业 基 础 课 ，实 验 教 学 可以帮助学生巩固和加深对理论知识的理解 ，促 进 学生掌握基本实验 技 能 ，培养理论联系实际以及自己动手分析 、解决问题的能力 因 此 结 合本门课程内容 ，设置了如晶体对称要素 ，晶 族 和 晶 系 ； 泥 浆 ζ- 电 位的 测 定 ；润 湿 角 （接 触 角 ）的 测 定 ；淬冷法测定凝 聚态系统相图等 16 学 时 的 实 验 。

通过实验课程的基本训练, 学生拥有了较多的实践和动手 机 会 ，实践技能和创新能力得到较大程度的培养 教材及教学内容选择突出专业特色 1盐 城 工 学 院 材料科学与工程专业主要培养适应社会主义经济建 设 和 社 会 发 展 需 要 ，德 、智 、体 、 美 全 面 发 展 ， 具有创新精神和实践能 力 ，掌握无机非金属材料基础理论和知识 、应 用 方 法 和 基 本 技 能 ，在 无 机非金属材料行业生产一 线从事工程设计 、产品开发与制造 、技 术 运用 与 改 造 、运行管理的应 用型高级工程技术人才 ，针对本专业的培养 特 色 ，在教材及教学内容上进行精选 “无机材料科学基础 ”教 材 较 多 ， 不同的教材侧重点不同 ，选择合适的教材对于教学质 量的提高是十分 重 要 的 因 此 ，在 教 材 选 择 上 ，结合各高校的研究生硕士考试用书及我 校 的 实 际 情 况 ，我们选择化学工业出版社潘群雄 、王 路 明 、蔡 安 兰 主 编 的 《无机材料科学基础 》这 本 书 ，本书是针对盐城工学 院材料科学与工 程专业学生教学计划制定 ， 是 2005 年 无 机 材 料 科学基础教学大纲基 础 上 修 订 的 。

本 教 材 突出无机非金属材料在工程中的实践性及应用 性 ，强化学生工程基础能 力 的 培 养 ，为后续课程的学习及新材料的研 究制备奠定了理论基础 其主要内容包括第一篇晶体结构及结构缺陷 （晶体的几何基础 、晶 体 结 构 、晶 体 结 构 缺 陷 ）、第 二 篇 固体的表面与界 面 现 象 （固体的表面与界面 、浆体的胶体化学原理 ）、第三篇相变过程 （相 变 、相 平 衡 、熔 体 和 玻 璃 体 ）及第四篇固体材料高温 过 程 动 力 学 （扩 散 、固 相 反 应 、烧 结 ）四 篇 内 容 考 试 方 法 改 革为了充分调动 学生学习的积极性 、主 动 性 ，有利于增强学生自主 学习和分析问题 、解决问题的能力 、提 高 教 学 质 量 ，改革了期末一张卷 的 做 法 ，采 用 了 “理 论 课 教 学 （80%）+实 验 课 教 学 （20%）”模式 ，其 中 理 论课教学制定考试大纲 ，实 行 教 考 分 离 ，其成绩包括平时占 15%、作 业 占 15%、期 末 考 试 占 70%；实验课教学采取 平 时 实 验 表 现 （30%）、实 验 报 告 （30%）及实际操作考评 （40%）三 个 考 核 环 节 。

从实施效果来看 ， 理论课教学加实验课教学的考试方法督促了学生的 学 习 ，加 大 了 学 生平时的学习力度 ，减轻了期末复习的负担 ，收 到 了 较 好 的 效 果 ，同 时 提 高了学生的实践动手能力和对知识运用综合应用能力 2.43加强师资队伍及精品教材建设 教师队伍综合素质的高低直接关系到教学质量 的 好 坏 ，而 教 材 建设是人才培养方 案改革和课程建设中的重要一环 ， 开展精品教材建 设 ，既能促进教学质量的提高 ，也能促进师资队伍的发展[3]无机材料科学基础 ”实行老中青结合 ，发 挥 传 帮 带 的 作 用 由 老 教 师 上 课 ，青年教师跟着学习 ，并担任助教工作 同 时 互 相 听 课 、评 课 ， 参加教学研讨会 另外课程组教师全部参加教学 、科 研 活 动 ，形 成 合 理的教学和科研梯队 积极争取承担或参与教科研项目 ，提 高 青 年 教 师 的教学科研能力 ，为本课程的教学水平的提高打下坚实的基础 精品课程建设的目的主要是提高人才培养的质量 ，是 学 校 教 学 改 革 、教学建设的需要 我 校 “无机教学材料科学基础 ”课程组非常重视 课 程 建 设 ，在 教 学 团 队 、教 学 模 式 、方 法 、手段及条件等方面进行了大 量的改革和探索 ，该 课 程 在 2012 年通过学校精品 课 程 评 估 ，被 评 为 校 级 精 品 课 程 。

经过一年多的建设和发展 ，课程建设水平有显著提高 ，教学效果明显提高 下一步我们将按照省级精品课程要求进行课程建 设 ，使本门课程更上一个新台阶 教学方法及手段改革突出能力培养 22.1教 学 方 法 改 革 教学方法是工具和手段 ，是达成教学目的的 “桥 ”和 “船 ”[1] 在 课 堂教 学 中 ，拚弃满堂灌和偏重讲 授 的 思 想 ，积极探索开放式 、启 发 式 、问题 式 、讨论式等多种教学方法[2] 开 放 式 、启发式教学可 以 使 教 师 学 生 的 角 色 转 变 ，教 师 从 知 识 的传播者变为指导者 ，学生从知识的被动接 受者变为知识的主动建构者 ， 培养学生的发散思维 能力和创新能力 ； 问 题 式 、讨论式教学可以 激发学生的学习动机和学习兴趣 ，培 养 学 生 的探究和科学研究能力 例 如 ：积 极 引 导 学 生 “走 出 书 本 ”，扩 大 学 生 知识 面 ，给学生列出一些与 《无 机材料科学基础 》相关的国内外教材 ，让 学 生 自 己 学 习 ，有些内容让学生自学 ，比较不同教材的 特 点 ，老 师 再 以 提问或小测验的方式来检验学生自学的效果 。

4结 语通过以上的课程改革 ，我院的无机材料科学基 础课程的教学效果 得 到 明 显 改 善 ，学 生 对 学习内容掌握深度明显加强 ，但专业教学改革 和课程建设是一项科学性强 、涉 及 面 广 、影 响 深 远 的 系 统 工 程 ，工 作 任 务 艰 巨 只有不断的总结教学经验 ，坚持以学生为本 ，用 于 探 索 实 践 ， 不断的完善和补充 ， 才能提高无机非金属材料工程专业人才培养质 量 ，培养出在无机非金 属材料行业生产一线从事工程设计 、产 品 开 发与 制 造 、技术运用与改造 、运行管理的应用型高级工程技术人才 S教 学 手 段 改 革 充分利用多媒体的教学优势 ，将教学演示工具从 黑板和粉笔转换 成计算机多媒体 ，将 晶 体 结 构 、晶 体 缺 陷 、三 元 相 图 、扩散动力学等复 杂抽象的知识以三维立体 动 画 的 形 式 ，从 不 同 的 角 度 、不 同 的 侧 面 展现 给 学 生 克服了以往学生在本门课程教学中感到抽 象 难 懂 、枯 燥 乏 味 的 弊 端 ，同时教师有充 分的时间去组织讨论式的讲授 ，使 课 堂 气 氛 活 跃 ，学生也有主动思考 的 机 会 ，从而使学生能在比较轻松愉快的气 2.2【参 考 文 献 】（下 转 第 253 页 ）80科技视界 Science & Technology VisionScience & Technology Vision 科 技 视 界管理科技科技·探索·争鸣浅谈我国空管安全管理体系的发展王海波（民航甘肃空管分局区域管制室 ，甘肃 兰州 730000）【摘 要 】空管安全管理在安全战略中占据着重要的地位 ，我国的空管系统在历史进程中也不断的发展 ，而空管能否持续运行 ，与 空 管 的 安 全管理水平的高低有着直接的联系 。

空管安全管理体系的建设一定要循序渐进 ，且要规范系统要求 ，并且随着客户需求和环境 的 变 化 ，安 全 管 理体系也需要进行改进和完善 关 键 词 】空 管 ；安 全 管 理 ；体 系 建 设安全管理体系是一套系统化 、程 序 化 的 系 统 ，必 须 要 自 我 完 善 ，开展 科 学 的 管 理 近 年 来 ，我国的空管行业在各方面已 经取得了新的突 破 ，但在管理方面还是存在一些问题 ，与发达国家的管 理 水 平 相 比 ，还 是存在一定的差距 因 此 ，空管安全管理要注重技术和方法 ，吸 收 国 际 上先进的管理水平 ，建立起符合我国国情的安全管理 体 系 空 管 安 全 管理体系的建设是为了确保客户的安全 ，管 理 体 系 的 建立需要政府主 管部门作出积极上午引导 ，稳步推进体系的发展 而 空管安全管理体 系 就 是 要 抓 住 、机 遇 ，转变传统的管理观念 ，积 极 探 索 创新性的管理方 法 安全管理体系对于预防事故的发生有着很大的效用 ，其 是 通 过 对 所有影响空管安全运行的因素进行系统管理 ，在 持 续 动态的发展过程 提高空管的安全管理水平 。

免事故的再次发生 3空管安全管理体系建设的主要对策 一 是 ，安全管理体系建设的宣传和培训工作要 落 实 安 全 管 理 体系在建设之初需要做些准备工作 ，这就需要人员的 配 合 作 为 空 管 中 的 不 同 人 员 ，应 该 分 清 层 次 ，针对不同的人员 ，侧重于不同的培训 ，培训工作要统一认识到安全管理的内涵 ，使 他 们 真 正 的掌握规范的基本 内 容 ，切实明确安全管理中的具体职责 ，职 能 划 分 明 确 ，工 作 程 序 才 会 清 晰 顺 畅 二 是 ，安全管理体系建设需要全员参与 安 全 管理是一个系统的 工 程 ，涉及到各个单位以及全体员工的参与 ，对 于 管 理 全 过 程 ，都 需 要 每个岗位员工的参与 ，做到管理不漏项 ，每 个 程 序 都 有 人 管 。