新版外研版三起小学英语四年级（上册）全册教学案第一学期[全套]教学设计.doc
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新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on2、学会用Where's ...? 来问路3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路2、能听懂turn left \turn right \go straight on教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 〔学 生每两人一张教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?<教学意图：上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
>Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .<播放课件2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? 〔事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落The Ss point them outT: Is the school on my left ? 〔学生听不懂,用中文翻译一遍〔教学意图：以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知：left / right 3. Teaching the two words : left / right 〔出示单词卡片4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .〔猜对的学生,把那个糖果给他B. 踏步练习 ：left , right,〔分组练习T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令：Turn left ! 〔学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
<教学意图: 学习新词时,采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练,学生兴致极高,课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制,贯穿整个教学过程,使全体学生保持一种学习的积极状态,并培养学生的竞争意识和合作精神9. Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " <学生用中文回答: 向前直走>教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11. 贴出标志图,并带读该词组Go straight onStep3 . Consolidation1. 大小声练习.2. 学生发指令,教师做动作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Where's the ...?B :带读两遍.5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. <做完了,请几组学生上台展示>Step 4. Homework.Tell your classmates and friends where your home is and how to go thereUnit 2 It’s at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题,重点学习四个介词：up,down,near,a,让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标：1>、词汇：hill,house,station,train,up,down,near.2>、运用方位介词up,down,near,a.2、能力目标：1>、能听懂老师发出的指令,迅速做出反应2>、能根据提供的信息,完成新词的学习与训练3>、能运用所学知识进行简单的英语交流三、教学的重难点教学重点：词汇hill,house,station,train,up,down,near.教学难点：灵活运用方位介词up,down,near,a四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强,对直观、形象的事物比较有兴趣,喜欢模仿和游戏对英语的学习积累了一些能力和方法,在三年级已经掌握了少量的介词,如：on,in,under等并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型这些都为本课的学习做了良好的铺垫六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等七、说教学过程<一>、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围,当歌声落下,我热情地和学生打招呼,与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画,用Excuse me. Where is…?进行看图问答,复习问路和指路使用的语言请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌,肯定他们的努力,鼓励他们大胆尝试2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house,rain等图片展出使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain反复操练后,接着开展I can read！活动,检测学生对单词的熟练程度<二>、新课呈现1>、用简笔画添上一条铁轨Let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩,播放CD-ROM,为了更好地完成课程目标,我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音,同时把Where is train_? It’s _.写在简图的下方2>、儿童的心理特点是好奇的,所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开,然后说：We are up the hill然后操练和检测；用同样的方式学习down the hill,near the houses,at the station。
3>、再听一遍录音,带读课文<三>、巩固操练1、活动一：抢答游戏,题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say
五、Teaching procedure1、Warming upGreerings Free talk老师和学生互相问好在自由谈话中,随机向不同的学生提问："What do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等老师要求学生回答问题时带上动作,在他/她做动作的同时,老师向全班同学说:"Look! He's playng football .She's swimming."使用这种方法呈现更多新语言2、Presentation学习单词、短语老师釆用"温故而知新"的方法教授新单词和短语例如：white-write 、lake-take 、walk-talk让学生自己先试着读,然后结合图画熟练掌握新单词和短语3、Learn the text请学生仔细观察图画,认真阅读课文,帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品,其中有Lingling写信的画,Daming照相的画,Amy打的画,还有Tom玩玩具火车的画请学生对照着书听录音,老师帮助学生学习本课的语言结构,并使用不同的方式进行练习。
例如：模仿录音,个人展示,根据课文内容问题："What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?"等向学生简单说明：在英文中,当描述一个正在发生的动作时,我们要使用现在进行时现在进行时是"am/is/are"加上动词"ing"形式构成的4、PracticePlay a game玩一个"神算"游戏在老师给出的图片中,让同学自己选择一张,在选择之前先算一算你能选到哪一张,如果选择的图画与自己算的一样时,那就是"神算"5、Production仿照课文内容,以小组为单位编个小故事,并在班里展示6、Cooling downReview the lesson and end the class.七、Homework结合本节课所学的英语知识,画出你的家人正在做事的图。
