中学跳绳说课课件.ppt

短绳：单，双人跳绳短绳：单，双人跳绳——说课说课欧庙二中欧庙二中任课教师：米兵任课教师：米兵 20142014年年5 5月月2121日日课课 题：题：短绳：单，双人跳绳短绳：单，双人跳绳教教 材材: 人民教育出版社出版的教材人民教育出版社出版的教材 授授 课课 年年 级：九年级级：九年级学学 生生 人人 数：数：40人人一、说教材：一、说教材：一）、一）、教材的编排目的教材的编排目的（（ ：： 跳绳是一项全身运动跳绳是一项全身运动, ,要求参与者手脚的协调和身要求参与者手脚的协调和身体的节奏感，而正确练习是最有效的提高方法体的节奏感，而正确练习是最有效的提高方法☆☆ 本课的学习内容：短绳本课的学习内容：短绳-单，双人跳绳单，双人跳绳是中学阶段的必学项目是中学阶段的必学项目 ☆☆（（二）、本课的学习目标：二）、本课的学习目标：认知目标：了解跳绳的基本动作和锻炼价值，认知目标：了解跳绳的基本动作和锻炼价值， 激发学生参与体育运动兴趣。

激发学生参与体育运动兴趣技能目标：技能目标：80%以上的学生掌握以上的学生掌握2种以上跳绳的种以上跳绳的 方法，发展学生弹跳能力、手脚协方法，发展学生弹跳能力、手脚协 调配合等身体素质调配合等身体素质情感目标：在体育活动中培养良好的合作意识情感目标：在体育活动中培养良好的合作意识 与团队精神，建立和谐的人际关系与团队精神，建立和谐的人际关系 培养学生克服困难，拼搏进取精神培养学生克服困难，拼搏进取精神（三）、教材的特点及重点、难点：（三）、教材的特点及重点、难点：教材特点：教材特点： 跳绳是一项全身运动跳绳的方法非常多，变化跳绳是一项全身运动跳绳的方法非常多，变化也形式多样，是孩子们在戶外经常玩的一种游戏跳也形式多样，是孩子们在戶外经常玩的一种游戏跳绳用最少的时间，能获得最大运动效果它不受场地绳用最少的时间，能获得最大运动效果它不受场地时间、人员的限制，无论单人、双人或团体都可随时时间、人员的限制，无论单人、双人或团体都可随时随地去做。

不受性别及年龄的限制，人人可做，可依随地去做不受性别及年龄的限制，人人可做，可依各人的体质、体力和季节而异在配合跳时，須要协各人的体质、体力和季节而异在配合跳时，須要协同一致，集中精神及互相配合，养成合作及团队精神同一致，集中精神及互相配合，养成合作及团队精神.教学重点教学重点: 双人跳绳的创新双人跳绳的创新教学难点教学难点: 快速跳绳过程中绳间节奏快速跳绳过程中绳间节奏  二、说学生：二、说学生： 本节课是根据中学九年级学生身心特点本节课是根据中学九年级学生身心特点设计的，本课的授课对象为九年级学生，全班设计的，本课的授课对象为九年级学生，全班共有学生共有学生40人 三、说教法、学法与教学手段：三、说教法、学法与教学手段： 教法、学法：教法、学法： 本节课运用了讲解示范法、练习法、讨论法、游戏法、本节课运用了讲解示范法、练习法、讨论法、游戏法、比赛法等比赛法等 通过自主学习，小组合作，探究性学习，创新展示，通过自主学习，小组合作，探究性学习，创新展示，为学生提供一个平台，展示自我，激励学生获得成功。

为学生提供一个平台，展示自我，激励学生获得成功教学手段：教学手段： 根据本课内容的需要，为了更好地突破重根据本课内容的需要，为了更好地突破重点，化解难点先让学生尝试不同的跳绳动作的点，化解难点先让学生尝试不同的跳绳动作的方法，让学生讨论然后，利用从方法，让学生讨论然后，利用从““0 0————200200””连续跳绳这一手段；提高并脚跳过摇转的绳的准连续跳绳这一手段；提高并脚跳过摇转的绳的准确性，同时树立自信心通过双人单绳，双人双确性，同时树立自信心通过双人单绳，双人双绳的组合跳法，培养学生协作精神最后利用跳绳的组合跳法，培养学生协作精神最后利用跳绳进行游戏比赛绳进行游戏比赛 教学组织形式：教学组织形式：集体练习法、分组练习法集体练习法、分组练习法 （一）导入（一）导入 1、师生问好、师生问好 2、热身活动慢跳绳、热身活动慢跳绳 教学意图：激发学生兴趣教学意图：激发学生兴趣 . 3、绳操（自编）、绳操（自编） ☆☆ 教学意图：充分热身，教学意图：充分热身，预防运动损伤；同时导入预防运动损伤；同时导入跳绳的健身功效跳绳的健身功效。

导入导入→四、说教学程序：四、说教学程序：选选择择合合适适的的绳绳子子长长度度（二）学习过程（二）学习过程1 1、单人跳绳单人跳绳教学意图：教师的示范和讲解激发学生学习跳绳的兴教学意图：教师的示范和讲解激发学生学习跳绳的兴趣和愿望趣和愿望2 2、学生尝试、学生尝试2-①2-①教师做示范，学生边看边听讲解边模仿老师的动作教师做示范，学生边看边听讲解边模仿老师的动作教学意图：了解各种单人跳绳的动作；通过语言评价教学意图：了解各种单人跳绳的动作；通过语言评价, ,以强化学生的动作准确性以强化学生的动作准确性并并脚脚跳跳编花跳编花跳单脚跳单脚跳弓步跳弓步跳空跳空跳假跳假跳完整跳完整跳☆☆2-②2-②学生自由组合，体验练习学生自由组合，体验练习☆☆组织形式：采用观摩法，树立榜样的作用，调动组织形式：采用观摩法，树立榜样的作用，调动学生的积极性学生的积极性☆☆教学意图：增强摇绳节奏感；注重上、下肢协调教学意图：增强摇绳节奏感；注重上、下肢协调配合配合; ;激发练习热情激发练习热情; ;给学生提供一个展示自我给学生提供一个展示自我的舞台的舞台. .教师巡回指导教师巡回指导, ,鼓励学生练习积极性。

鼓励学生练习积极性弓步跳弓步跳编花跳编花跳前踢腿跳前踢腿跳双脚交换跳双脚交换跳导语：我们还能想到什么样的跳绳方法，请同学们试试看？导语：我们还能想到什么样的跳绳方法，请同学们试试看？ ★★3 3、双人跳绳、双人跳绳3-3-（（1 1）集体练习，引导展示集体练习，引导展示组织形式组织形式: :①①学生列队练习学生列队练习 ② ②教师仔细观察，发现不同跳法教师仔细观察，发现不同跳法 ③ ③留一些时间，让学生上前表演留一些时间，让学生上前表演. . ④ ④学生相互观察、交流、评价学生相互观察、交流、评价. . ★★双双人人摇摇绳绳一一人人跳跳①①②②③③ 双双人人摇摇绳绳一一人人跳跳一一人人带带一一人人跳跳 摇摇绳绳跳跳双双人人外外手手组织形式组织形式: 学生列队练习学生列队练习; 教师巡回发现问题教师巡回发现问题; 教师提出解决办法教师提出解决办法; 学生观察学生观察-练习练习-掌握掌握 动作技巧动作技巧☆☆3-3-（（2 2））导出重点，讨论练习。

导出重点，讨论练习→★★★★创新展示创新展示3-（1）集体练习，引导展示组织形式:①学生列队练习 ②教师仔细观察，发现不同跳法 ③留一些时间，让学生上前表演 ④学生相互观察、交流、评价3-（2）导出重点，讨论练习组织形式:①学生列队练习 ②教师巡回发现问题 ③教师提出解决办法 ④学生观察-练习-掌握动作技巧3-3-（（3 3）选择、挑战、汇报表演选择、挑战、汇报表演组织形式：教师巡回指导并且激励组织形式：教师巡回指导并且激励 掌握动作速度慢的学生掌握动作速度慢的学生 再次展示再次展示- -交流交流- -评价评价. .教学意图教学意图: ①①根据学生个体根据学生个体差异，重点差异，重点一般学生练习一般学生练习活动中培养学生活动中培养学生团结协作，谦虚团结协作，谦虚好学的学习习惯好学的学习习惯.②②充分挖掘学充分挖掘学生运动潜能，通生运动潜能，通过教师评价，学过教师评价，学生间互评促进学生间互评促进学生改进动作生改进动作。

4 4、游戏：跳绳接力、游戏：跳绳接力教学意图：激发学生参教学意图：激发学生参与体育课活动的兴趣；与体育课活动的兴趣；调节学生身心，培养团调节学生身心，培养团结协作的精神结协作的精神（三）结束小结（三）结束小结1 1、音乐放松、音乐放松 教学意图：缓解压力，娱乐身心；教学意图：缓解压力，娱乐身心；使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课2 2、学生评价，师生道别、学生评价，师生道别教学意图：了解自我表现，拓展思维空间教学意图：了解自我表现，拓展思维空间; ;同时上下同时上下课要有礼课要有礼; ;互相学习要有礼；师生之间要有礼互相学习要有礼；师生之间要有礼 3 3、学生收器材后下课、学生收器材后下课（四）预计生理负荷：中等（四）预计生理负荷：中等 练练 习习 密密 度：度：4040——45%45% 。