五年级人教版语文下册14课 再见了 亲人.doc

14课 再见了 亲人教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写词语2、正确流利有感情地朗读课文，背诵第一自然段3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的4、领悟文章表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用教学重点：1、体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情地朗读2、理解课文内容，领悟文章表达上的特点教学难点：体会中朝人民的伟大友谊，领悟文章表达上的特点教学准备：课件教学课时：3课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，读通全文一、导入新课，板书课题二、指导自学自读，划出生字，自学生字词1、自由读课文，划出生字，自学生字词2、借助工具书，读通全文三、检查自读自学情况出示读记词语，指名拼读，纠正读音，集体认读四、教学生字1、出示生字，指名认读，集体读2、引导学生观察字形，指名说出字的部首、结构，指出容易写错的地方五、读写词语，理解词语1、借助工具书，了解字义，试着组词或从课文中划出词语2、指出形近字并口头组词、扩词3、出示，学生读读写写战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊4、理解词语噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。

同归于尽：尽：完；一起死亡或一同毁灭六、读通全文，练习有感情地朗读课文1、指名分自然段朗读课文，纠正读音，集体读2、练习有感情地朗读课文七、作业：1、抄写生字新词 2、造句：雪中送炭 故意第二课时教学内容：指导讲读课文内容一、复习：听写词语，出示校对，齐读巩固二、指导讲读课文内容一）感知课文内容1、出示课题，简介背景2、快速阅读课文，说说课文主要写了什么？课文描写了在1958年，中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景二）理解课文内容1、课文是“再见了 亲人”，说说你对亲人的理解2、课文写了中国人民志愿军跟哪些亲人告别？3、说说你从哪些语句中，感受到他们是亲人的？指导学生理解：（1）朗读第一自然段，说说写了朝鲜大娘为志愿军做了哪些事？A大娘几天几夜没合眼给志愿军洗补衣服；B冒着生命危险送打糕；C为救护志愿军伤员失去了小孙孙２）默读第二自然段，说说小金花为志愿军做了哪些事？为救侦察员，失去了母亲３）默读第三自然段，说说大嫂为志愿军做了哪些事？大嫂为了挖野菜被炸伤了双腿４）默读第四至六自然段，说说写了什么？志愿军与朝鲜人民告别三、总结1、课文举例写了老、中、小三个年龄段的朝鲜人民的事，泛指了（代表了）整个朝鲜人民。

2、志愿军与朝鲜人民实则上是不是亲人？3、感情上，志愿军与朝鲜人民是不是亲人？（是，胜似亲人）4、这就是不是亲人胜亲人，这种友谊是中朝两国人民用鲜血凝成的四、作业：1、背诵第一自然段2、找出课文中含义深刻的句子加以理解，体会课文的思想感情第三课时教学内容：讲读课文，领悟文章的表达特点一、复习：说说朝鲜人民为中国志愿军做了哪些事？二、继续指导理解课文出示句子：1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃，这真是雪中送炭啊！引导学生理解：在志愿军危急关头，朝鲜大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持与帮助，使这次战役取得了胜利，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情2、您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？引导学生理解：“这样高的代价”指大嫂为挖野菜被炸断了双腿，句子的反问语气强调了、肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军比山还高比海还深的情谊三、再读课文，说说文章在表达上有什么特点？1、学生合作交流，指名汇报2、总结：（1）课文前三个自然段分别叙述了志愿军战士同大娘、小金花、大嫂告别的场面，写法大致相同。

A用祈使句开头，用问句作结尾B所叙述的内容都是由告别的情景追溯到令人难忘的往事，表达志愿军战士同朝鲜人民的深情厚谊2）文章在结尾部分，加强表达感情，紧扣住课题3）文章通过叙述具体事例来表达思想感情的板书设计： 告别朝鲜大娘 告别小金花 比山高，比海深的真挚再见了 亲人 告别大嫂 情谊是用鲜血凝成的 告别朝鲜人民。