月光曲教学设计（第一课时）.doc

《月光曲》教学设计教学目标： 1、能够准确认读本课的生字，准确规范书写本课要求会写的字 2、能够有感情地朗读课文，抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容 3、能够抓住重点自然段，想象描写的景象，体会课文所表达的情感 4、能够理解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家重点难点： 1、引导学生领悟《月光曲》的内容，理清课文的线索，一步步体会贝多芬感情的变化过程 2、感受《月光曲》的美好意境课时安排：2课时第一课时课时目标： 1、准确流利地朗读课文，学会本课生字，结合上下文理解相关词语的意思 2、整体感知课文，初步理解课文内容，理清文章顺序重点难点： 1、准确流利的朗读课文，学会本课生字，理解词语意思 2、初步理解课文内容，理清课文顺序教学过程：一、情境导入 给大家播放一段钢琴曲请大家欣赏《月光奏鸣曲》，请大家交流听之后的感觉然后说，关于这段曲子的谱写还有一段故事呢！你们想不想知道？请大家打开课本，抓紧时间读课文吧！ 二、初读课文 1、介绍贝多芬，以激起学生的学习兴趣贝多芬是世界上著名的音乐家，他对贫苦的人民非常同情，他曾写下这样的句子：我的艺术应该只为贫苦的人造福。

做到这个点，我将是多么的幸福！ 2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读准确，读流利 3、指名分段朗读课文，即时纠正字音和难度的句子 4、浏览课文，思考月光曲这篇课文的主要内容是什么？指名回答 三、初步感知课文 1、把课文分为两局部，总结一下每局部讲了什么 2、思考：贝多芬共为兄妹两人谈了几首曲子？第几首是《月光曲》？写谈《月光曲》是几到几自然段？ 由此引出第二局部又分为两层：一、第一首曲子 二、《月光曲》四、细读课文 1、指名读第1自然段思考： 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了很多著名的曲子 （1）读课文第一段思考：从这个文段里你获得了什么信息？ ——、——、——、——这是记叙文的（ ） （2）文中为什么用“传说”？ 2、齐读第二自然段 思考： （1）在幽静的小路上，贝多芬听到有人谈他的曲子，他会怎么想？ （2）他为什么要走进茅屋？（分角色朗读兄妹俩的对话）（3）当贝多芬进屋后，什么情景使他感动？同情？哪些词语说明茅屋里的兄妹实在是太穷？（分角色朗读课文。

五、小结 通过本节课的学习，我们初步理解了贝多芬的善良以及人们对他的喜爱那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？下节课我们继续来学习。