核心素养下高中语文阅读教学探究.docx

核心素养下高中语文阅读教学探究摘要：随着教育的深化改革，现阶段“核心素养”越来越受教育事业的重视在大数据时代背景下，由于新媒体短篇文章的大量涌现，学生语文思维发展受到很大的限制与影响高中阶段，语文核心素养关系着学生的阅读理解能力、审美能力、创新能力等，对于学生的发展有着不可忽视的作用，如何结合当下背景，转变教学模式，优化教学方法，培养学生的语文核心素养是现下教师值得探究的问题本文结合相关教学经验，分析培养学生语文核心素养的重要性，探究高中语文阅读教学中培养学生核心素养的教学策略关键词：高中语文；核心素养；教学策略在新媒体时代背景下，对于阅读的文章，人们更加追求其附带的快感，以致于许多不具备现实意义的短篇文章在网络上流通，在这种短篇文章的影响下，很多学生在阅读的过程中不进行深度思考，阅读并没有发挥其本质作用，失去其应当具备的意义在这种影响下，学生更加倾向于阅读篇幅短小、能够提供一时快感的文章，在语文学习的过程中逐渐丧失学习兴趣，并且在实际教学中，一些教师照本宣科，致使很多学生并不知道学习语文知识的意义，对于语文知识的学习止步于背诵与记忆课文阶段在实际教学中，教师可以深度剖析文章思想，加强学生理解与感悟；合理应用教学工具，呈现语文的魅力，提升学生人文审美情趣；开展活动，丰富学生文化底蕴，多方面培养学生语文核心素养。

1、 语文核心素养的内涵与重要性核心素养指的是学生在学习过程中获得的感悟与能力，并能够在实际生活中得以运用高中语文核心素养指的是学生对语文学习的兴趣、通过语文学习获得的能力与感悟，主要包括阅读理解能力、情感感悟、审美情趣、文化底蕴等在教学中培养学生语文核心素养有助于提升学生的各方面能力，培养学生个人情操，促进学生语文思维的形成，加强语文知识与实际生活之间的联系，实现学生的知识能力迁移，对于学生的学习与发展都有着重要的作用与意义二、高中语文阅读培养学生核心素养教学策略（一）引导学生完成课前预习，熟悉阅读内容在实际教学中，教师可以为学生提前布置教学任务，引导学生在课前预习所要阅读的教学内容，初步了解文章涵义以及所蕴含的情感，这样既可以培养学生自主阅读学习能力，还可以为实现高效课堂做好充分的准备在实际教学中，学生能够更好地依照教师布置的任务实现高效率与高质量的阅读布置课前阅读任务并不单单是为了让学生熟悉课文，另外还有重要的目的其一，可以引导学生扫清生词生字，其二，可以了解作者的生平，这对于提升学生的语文素养有着重要作用，其三，还可以引导学生了解熟悉阅读内容的写作背景，引导学生透过当时的背景去理解与感悟当时作者的心境，从而为学生深度理解阅读内容做好铺垫；其四，引导学生初步了解文章的段落层次，梳理文章脉络。

比如：在阅读《沁园春长沙》时，为学生布置“作者写这首词时处于什么样的环境？当时的社会背景是怎样的？作者当时遇到了什么事？”诸如此类的问题，在这种问题引导下，学生会主动地去翻阅相关资料，并且在互联网如此发达的时代，学生可以很轻松获取相关资料，这种任务型问题不但实现了教学任务的布置，还在一定程度上拓展了教学知识，间接培养和提升学生的搜集、获取信息能力当然，为减轻学生搜集资料的困难，教师可以为学生提供相关资料此外，为引导学生更加深入理解阅读内容，获得深度感受，教师可以组织学生开展课前讨论，引导学生对当时作者心情进行讨论，或者讨论作者写这篇文章的目的，以此加强学生的阅读理解与感悟二）趣味性导入新课，为学生解答疑惑 良好的课堂导入是开展高效课堂的基础和前提，以往的高中语文阅读教学通常“平铺直叙”，这种直白的教学方式学生早已厌倦，为提升教学效率和质量，教师需要改善教学课堂导入的方式和方法，通过别开生面的教学方式实现教学课堂的展开首先，在预习阅读内容时，学生必定会遇到各种各样的问题，教师在课堂开始时要为学生解答疑惑，教师可以统计学生感到疑惑的问题，对于较为普遍的问题，教师可以统一为学生解答，对于一些较少的问题教师可以在教学过程中逐一渗透讲解。

其次，教师可以结合阅读实际内容构建相应的情境，通过教学情境激发学生阅读的兴趣，实现学生课前与课中的快速过渡比如：在阅读《相信未来》这首诗歌时，学生在初次阅读时心情或许会有较大的起伏，而进行第二遍阅读时会感到一定的枯燥和无味，为此，教师需要结合实际内容以及学生兴趣构建良好的教学情景，激发学生对这首诗歌的兴趣，不然阅读效果会受到很大的影响教师可以为学生播放一些励志的影视剧或者歌曲，激发学生不屈服命运、不甘愿轻松低头的情感，这样学生在阅读这首诗歌时，会有更深一层的感受和感悟，更能体会到作者当时书写这首诗歌的感受，同时还可以激励学生相应的情感此外，在情境创设中，要通过多种方式多方面进行，比如：在《相信未来》阅读时，教师不只可以播放影视剧或励志音乐，教师还可以为学生讲解作者的经历故事，或者引入学生都知道的励志人物另外，教师也可以引导学生展开讨论，发现自己身边的励志人物，以此活动更加深刻展现诗歌中抒发的个人情感三、结束语总而言之，语文核心素养对于学生的学习与发展都有着重要的作用，在实际教学中，教师要注重优化教学方式，深化教学内容剖析，强化学生感悟，展现语文魅力，提升学生审美情趣，组织课外活动，丰富学生文化底蕴，实现学生语文素养的培养与提升。

参考文献：[1]张旭文. 核心素养下的高中语文阅读教学探究[J]. 作文成功之路（中旬）, 2018(12).[2]潘求全. 高中语文阅读教学如何培养学生的语文核心素养[J]. 课外语文, 2017(31):124-124.。