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有关小学语文教案汇编7 篇有关小学语文教案汇编7 篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学语文教案7 篇，欢迎大家分享小学语文教案篇 1 一、激趣导入：师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！（出示夏天的挂图）师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢？他们由在干什么呢？（蜘蛛在忙着结网，蚯蚓在土里造宫殿. ）师：生活中你们见过这些小动物吗？（见过）可不可以告诉我们，你是在哪里见过的呀？二、朗读课文：1、初读课文：师：同学们，在生活中我们见到过这些小动物，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动你们愿不愿意先自己读读？（愿意）如果你在读的过程中遇到困难怎么办？（借助拼音，问问同桌 . ）师：你们说得都是很好的学习方法，那你们就先读读，读准字音，这首儿歌就在书第97 页2、请生读课文：师：请你先把书放好，谁能把儿歌读给大家听听？（请一小组的学生，一人读一行其他同学认真听，注意他们字音读准了吗？开始吧！三、再读课文：师：第一遍读，就能把字音读这么准，真棒！这回，我们再读读儿歌，拿起笔来，用括号在儿歌中画出小动物的名字。

等你同桌小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听，不认识的，你可以问问他. 清楚了吗？开始吧！（生边读边画）师： 现在请你大声地告诉我们，你画出了哪些词来？ （生回答所画出的名字）一样的举手四、认读生字1、认读带拼音的生词：师： 你们真棒！现在小动物们被你们从儿歌中叫出来了，那你们还认识他们的名字吗？快把书放好！看，小动物们都从儿歌中跑出来了，我们一起来认认他们的名字吧！出示：（打乱顺序）qingting 蜻蜓 kedou 蝌蚪zhizhumayi 蜘蛛蚂蚁qiuyinhudie 蚯蚓蝴蝶教师点生词，学生朗读请生带读，全班跟读2、认读不带拼音生词：师：小动物们都回家了，那你还认识他们吗？再仔细看看，发现什么了？（拼音没有了男女生比赛读不带拼音生词3、认读排好顺序的生词：师：真了不起！这回，小动物们站好了整齐的队伍，你们看，还认识他们吗？（认识）真的呀？谁认识？认识的同学请你起立！你们可真是自信的孩子啊！（齐读排好顺序的生词）蜻蜓蚂蚁蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛4、交流难认的词：师：在这些词中， 有哪个词你还有一点点不认识呢？你就请你的好朋友来帮帮你吧！（生说认为较难的词，另一学生帮忙读音）师：如果你还有不认识的字，现在请你问问你的同桌，当经过你们两个人的努力，全都认识了，那就请你们坐端正吧！5、图文结合认字：师： 我这里有小动物的名片 （出示打印的“蝴蝶”、 “蚯蚓”等六张名片）师：我这里有小动物的照（出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六张彩色图片）做“动物找朋友”的游戏。

把动物的名字与图片相对应贴在黑板上6、认读形声字：师：我们再一起来读一读他们的名字，准备好了吗？师：这回请你睁大小眼睛仔细看看了，你发现了什么吗？（都有“虫”字旁 ）从一个形声字分析入手：“蜻”，左边表示意思，右边表示读音师：这个“虫”字旁与这些字有什么关系呢？（这些都是昆虫）教师小结：像这样的字，一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，就叫做形声字在汉字中，有许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点，就可以牢牢地记住这些字了四、指导写字1、重点指导写“蚂”“蚁”2、出示三个书写不很规范的“蚂”字，请学生评论3、范写，书空、描红、书写小学语文教案篇 2 教学目标：1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯2、有感情地朗读课文，积累相关词语3、认识 10 个生字、 1 个部首、会写6 个生字4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法教学重点：1、认识 10 个要求会认的字，会写6 个要求会写的字2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望教学时间第一课时一、问题导入，激发学习情趣1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文冬冬写字。

2、出示课题冬冬写字 3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声4、读到冬冬写字这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！5、出示作业比较6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字1、学生自由朗读课文、学生个别读2、指导学生读出重音3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？5、原来窍门就是小小的引号6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？姿势正确：要做到“三个一” 写字要认真三、练习1、小组比赛分角色朗读课文2、填量词练习3、补充成语练习4、形近字组词第二课时一、复习1、认读生字卡片2、有感情朗读课文。

二、指导书写1、复习部首，书写“对”字2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点4、指导书写半包围结构的“道”字三、练习1、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点你还知道哪些类似的变化吗？2、读一读，写一写照样子书写，要求正确、美观3、写一写把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心四、课后作业1、书写要求会写的字2、准备写好比赛的作品小学语文教案篇 3 教学要求：1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思2、认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字3、继续认识田字格，能依照田格里的范字写字4、会读指定的词语教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写教学重点：“山、石”的书写教学过程：一、激趣导入前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的？愿意叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗？好，这节课我就在给大家介绍5 位新朋友。

二、整体感知打开识字第三课， 看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？三、学习生字一）识记1、学习：山1） 出示图片：看图，你看到了什么？用图画引出“山”的象形字， 进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音 （电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了2）出示小朋友爬山图，引导学生看图说话3） 我们应该怎样记住“山”字呢？“山”共有几笔？课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折”学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画2、学习：石1）看图认识“石”字，借助拼音读准字音2）用“石”字组词或说一句话3）按笔画记字形3、学习：土1）看图认识“土”字，借助拼音读准字音2）用“土”字组词或说一句话3）按笔画记字形4、学习：田1）看图认识“田”字，借助拼音读准字音2）用“田”字组词或说一句话3）按笔画记字形5、学习：人1）看图认识“人”字，借助拼音读准字音2）用“人”字组词或说一句话3）按笔画记字形课中休息：找朋友（二）指导书写1、让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。

2、观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意竖短折长第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称石：第一笔是“横”， 起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长第二笔“撇”， 起笔在横中间偏左一点写，注意不要出头第三笔“竖”，写在竖中线上第四笔“横折”的“横”靠近横中线，注意“口”不要写得太宽田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长最后一笔“横”稍微长一点3、让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺4、学生在书上把每个字独立试写一个5、学生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，具体指导6、学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评四、练习课件演示：数笔画五、小结六、作业小学语文教案篇 4 教学目标1、会认 2 个生字，会写4 个生字正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围知识点梳理儿童诗的特点、背诵积累教学过程第 1 课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗2、板书课题二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利2、检查读课文情况3、我来提醒：学生提醒生字的读音彤”字本音第二声，在式词组中变成第一声4、检查读诗情况5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因2、小组交流把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价3、全班交流读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力这样写显得新奇、有诗意4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话第 2 课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意太阳是大家的，世界是大家的2、学生交流读课文后的感想3、有感情地朗读二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍四、指导写字学生自己观察书写教师进行提示。

五、积累语言六、板书设计小学语文教案篇 5 一、引入新课1 播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割）2 师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢？二、学生初步感知课文1 学生轻声读课文（读准字音，读通语句）2 引导学生复述故事 （指名回答）3 检查自学情况，分段朗读4 齐读最后 1 段问：你们想知道些什么？师相机板书学生提出的问题5 带着问题继续看课文，边读边画，找小伙伴讨论三、带着问题分析课文1 师：那你们都明白了什么？2 出示第 2 段，问：哪些词语表示砍的数目非常大？（一间间一栋栋应有尽有各种各样）指导有感情地朗读3 出示第 3 段，解决第个问题裸露”是什么意思？4 出示第4 段 （指名读男生读女生读）解决了第个问题5 播放美丽村庄被破坏过程的录象，并小结，照应第2段师小结：村子里住着几十户人家家家都有把锋利的斧头谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样树木变成了房子，变成了家具，山坡上就出现了越来越多的裸露的土地四、体会课文并深化主题。