公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班艺术领域教案多篇汇总版2.doc

小班艺术领域教案20篇正文（1）小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思教学目标：1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力6、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐活动准备：1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片活动过程：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!小狮子很难过，低下了头妈妈总是安慰它：孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?2、出示范画，讲解制作过程师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里全部撕好后打开胶棒粘贴3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框用完胶棒要盖上盖子4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价活动总结：1.请小朋友一个一个上介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字是什么颜色的等等……2.小朋友评价出最漂亮的小狮子活动反思在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

2）小班撕纸乐教案《漂亮的小花活动目标：1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣3.培养幼儿的技巧和艺术气质4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动重点：学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖活动难点：在轮廓上进行粘帖，不贴在外面活动准备：小花图片、背景图、彩色纸、固体胶活动过程：一、故事导入美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传了一阵哭声，原是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光二、教师讲解1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）3.老师把撕下的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）三、幼儿操作1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿四、美丽的花园1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回这么多的小花，晚上它不会孤单了2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？（3）小班撕纸乐教案《彩色的面条》含反思教学目标：1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得4.发展动手观察力、操作能力教学准备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干教学重难点：引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能教学方法与手段：方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法手段：实物辅助教学活动过程：一、引起兴趣（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏二、观察面条的形状（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起看一看！——长长的、细细的、五颜六色的三、撕面条（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下的面条贴在大碗里！（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

3）提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面4）幼儿自由撕面条，边撕边说：请你吃面条、面条长又长5）教师巡回指导四、在《生日歌》的声音中，大家一起欢庆，祝小猫生日快乐！（1）给小猫过生日，送面条师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西很多小朋友一开始围着我说：我不会，我不会在我的鼓励下，孩子们胆子大起，大胆尝试各种撕的方法小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：谁愿意给小猫做一碗面条？时，小朋友们都争先恐后地叫着：我，我，我…孩子们的积极性被充分调动了起，都有了学习的兴趣在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧同时强调要把面条撕得长长的、细细的当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就唰唰地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。

时间倒是花了不少，但成功率不高课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以对症下药了4）小班教案《小山羊》含反思活动目标：1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动活动重难点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛活动准备：调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张活动过程：一、出示范画，激起幼儿兴趣1.今天老师给小朋友带了一位小客人，你们猜它是谁？2.它是用什么画的呀？二、教师讲解并示范用手指作画1.我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服2.引导幼儿从里往外画螺旋线3.这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的三、幼儿操作，教师巡回指导四、作品欣赏互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么？活动反思：这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。

在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子说有一定的难度观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多5）小班教案《多彩的图形宝宝》含反思活动目标：1.学习按物体的颜色特征进行分类2.学习制作颜色标记3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐活动准备：1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个2.每人一篮图形宝宝（红、黄、绿）、水彩笔作业纸人手一份活动过程：1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家师：小朋友看，你们的篮子里有什么？它们有什么不同？有哪些颜色呢？（红、黄、绿）我们叫它们图形宝宝这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗？图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里教师请一幼儿上送，再请女小朋友、男小朋友分别送一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家师：图形宝宝都回家了，我们看看这是谁的家？（请幼儿分别说出）。

2.给图形宝宝的家找出颜色标记图师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢？出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色3.游戏：图形宝宝找妈妈师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家看看？那你们闭上眼睛，老师变个魔术出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家4.操作练习师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图教学反思：本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色；二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程（即送图形宝宝回家，按三种颜色分）；三是用符号表示这一差异小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当太少，不能强化分类的标准；太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。

因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了第三个过程我是分两步进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上又通过游戏图形宝宝找妈妈复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记第二步是让幼儿根据不同颜色画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记由于时间关系，我没得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面评价后我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不。