
编写科幻故事.docx
3页放飞想象 快乐表达 编写科幻故事 (小学语文S版六年级下册第一单元习作教学设计) 兴宁市宁中中心小学 罗云燕编写科幻故事是小学语文S版六年级第一单元的习作这是一次想象作文训练,与本单元课文主题 “神话与传说”的学习有机整合,有利于发展学生的想象力和表达能力在引导学生体会“神话与传说”的想象丰富、情节离奇的特点的基础上,鼓励学生放飞自己想象的翅膀,进行创造,编写一个属于自己的科幻故事,快乐表达对真善美的追求和对美好生活的向往第一课时一、教学目标:1.知识与技能目标1)学习本单元的“神话与传说”,让学生放飞想象的翅膀,编写科幻故事2)选择自己认为最有趣或最有意义的科幻故事来写,可用记事的方法来记叙2.过程与方法目标1)写作上指导学生作文中的幻想要结合科学来写,不要脱离实际2)展开想象,自由创作,表达真情实感3.情感态度与价值观目标在编写故事过程中接受自我教育,激发学生对未来科技的美好畅想二、教学重点:清楚完整地编写一个科幻故事,以现实生活为基础,展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心三、教学难点:学会编写故事的一般写作方法,发展学生的想象能力和创作能力。
四、教学准备:1.搜集科幻故事,进行阅读,了解科幻故事的特点2.多媒体课件五、教学过程:课前小热身看趣图,说想象一、审题意 明要求过渡:从刚才同学们的表现看,想象力不错老师相信大家能完成好这次习作1、回忆第一单元课文主题了解本单元课文的共同特点神话与传说”-------大胆的想象2、揭示课题板书课题:编写科幻故事3、读了这个作文题,你觉得我们可以写哪些内容?(1)师问:这个词组里面可以分为几个词语?编写----科幻----故事(2)请根据以往的写作经验,说说这几个词给我们的信息是什么?(3)老师根据学生回答进行点拨:体裁:想象作文、记事范围:科学与幻想(注意区分神话和魔幻故事)中心:启发学生根据第一单元“单元导读 ”提炼出表达对真善美的追求和美好生活的向往这个中心,不是乱编二、聊话题 定选材1、过渡:今天老师带来了一些朋友?你认识这些人物吗?你喜欢他们吗?简单说说原因课件展示)2、小结影视作品、书籍科幻故事的特点1)闯进未来科学的时空 幻想是超越现实的,是对还有实现的事物的想象,科幻故事大都是在未来发生的 科幻可以闯进未来的时间,可以闯进未来的空间它可以在天上,也可以在地下。
2)鲜活的人物、离奇的故事情节 人物设置: 事情是人做的,所以故事离不开人故事中是一个人,还是几个人,都要交代清楚这些人物都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人,会操纵现代化高科技武器的龙王,也可以是宇航员,也可以是探测外星球奥秘的科学工作者情节离奇:是故事就需要有故事情节,科幻故事更需要离奇、曲折的情节这样的故事有吸引力3)幻想与科学相结合 编科学幻想故事时,必须和科学知识与科技发展相联系关注科学进步,想象科学对未来生活的巨大影响我们运用已有的科学知识,发挥丰富的想象和联想,以现在的科学为基础,想象在未来社会中,科学技术会发展到何种程度,我们在科技这样发达的未来社会中,会怎样做事,怎样生活3、思路点拨1)展示最新科技成果印度初创公司推出智能运动服 英国研制新型机器人:可作为老年人的贴心朋友 爱因斯坦预言成真?四维空间或支持虫洞时间旅行 意大利科学家称人类换头手术2017年可实现 黑洞内存在适合生命孕育条件 超级文明或居于其内未来的体内医生:纳米机器人(2)创意参考1、冷藏人类2、最发达的医疗技术(解决了困扰人类的各种疾病)3、美好的世界(解决了困扰人类的各种难道)4、记忆再生不是梦(为失去记忆的人带来福音)5、未来世界的生活、学习、交通等用具6、我的火星朋友 7、20年后的我们…...(3)男女大比拼男女生分组发言,看看谁的想象丰富。
你想写一个怎样的科幻故事呢?现在就让我们展开想象的翅膀,大胆地畅想我们的未来吧!(4)分组讨论,指名回答三、理思路 学写法 科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节 习作中,我们可以按事情发展顺序来组织材料四、拟提纲 试练写1、题目是文章的眼睛,我为文章拟一个吸引人的好题目:______2、我的写作思路是开头写____________,中间写____________,结尾写____________我是按______顺序写的五、动笔起草六、片段点评(教师巡视,了解学生习作完成情况,并进行指导七、课后作业1.完成本次习作 2.阅读有关科幻故事的书籍板书设计: 编写科幻故事想象起因 经过 结果(在广东省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动中的市级优课)。












