强班委素质铸优秀班级.pdf

1 强班委素质铸优秀班级社会的稳定在于机制， 班级的稳定在于管理 对于班级管理而言，班干部的参与尤为重要 班干部不仅是班集体的组织和领导者，而且还是连接学生和教师的桥梁和纽带一个优秀的班集体必然和一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍密不可分在班级管理中他们是班主任的得力助手：协助班主任建立起班级正常运转秩序， 形成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动试想，一个班主任，如果缺乏一批训练有素， 能力卓著的班干部，要想把班级管理做得得心应手，推动班集体的全面进步和发展，那是很难办到的那对于一个班主任而言，该如何选拔、培养合格的、优秀的班干部呢？一、确立班干部的选拔原则班干部要具有高于一般同学的素质，要有优于一般同学的行为能力推选的基本原则应当是“ 品学兼优、德才兼备 ” 这样具备双重优点的学生当然是班干部的理想人选，而实际上这样的学生是不多的所以有的班主任挑选班干部，常有这样的错误理念：学习优秀=品质优秀，将两者混为一谈，甚或分数重于品质，推选干部，按分数名次依次圈定这当中除了“ 品学兼优 ” 的学生以外，难免会有“ 学优而品不优的学生 ” 这样的学生进入班委会，成为班干部，将会对以后的工作带来负面影响，留下隐患。

因此，班干部的推选标准，必须保证的基本原则就是 “ 德才兼备、品学兼优 ” 鉴于很多情况下这样的人才并不多见，因此我们还必须从以下两个方面去把握：2 1．注重品德，关注成绩班干部是学生的带头人，是学生的组织者、领导者，要有相当的威信与号召力，要能服人在这一点上，学习成绩的高低不是关键，关键在于班干部的自身品质，要有上进心，更要能“ 以德服人 ” ，德高才能望众古往今来众多以德服人的历史范例，足以说明这一点三国时的刘备，既无开山劈石的神力，又无过关斩将的武功，何以做桃园结义之首， 建功立国之君， 使天下民众归之如云？靠的就是忠信仁爱的“ 德” 品德是一个人的立身之本今天的学生具备的品质内涵当然是以 “ 四有” 新人为标准，即有理想、有道德、有纪律、有文化这在四有当中，也是以德为首班干部推选不以品德为重，难以做到身正令行，无以服众，无从团结学生，完成工作；没有上进心，也必然会懒散无忌，又怎能去约束和带动？2．注重潜质，着眼未来学生的能力是不断发展变化的，尤其是他们的学习模仿能力极强我们身边总有很多的例子： 一些学生从小学毕业到初中毕业之间的变化之大，常令人想象不到入学时的优生、优干，不是有相当的褪化为中下生，甚而成为落后生吗？由于学生的身心发展正处于转型期，志趣爱好，理想追求也正趋于明朗，自身的潜力也正慢慢释放。

推选班干部，要善于从众多学生中发掘出有潜力的学生，悉心培养，以利将来的需要班主任要作伯乐，慧眼识英才，挑选出千里马，画出自己的八骏图 ——班委会学生的潜力要从品质、能力、智力等诸3 多因素考虑，精心比较，确定长远的发展目标，逐步实施对有潜力的学生，要创造条件，压担子，使他们能脱颖而出，茁壮成才二、强化班干部的纪律约束意识和责任意识纪律的体现存在于制度之中，制度是纪律的化身， 无形的纪律要通过制度来发挥作用， 违反了制度也就是触犯了纪律，所谓法制， 也即是法律制度 国家要有法制， 班级也要有班规 班干部的管理需要制度化，用制度来约束班干部的行为，严格管理，形成纪律没有规矩，无以成方圆， 班干部正是在制度的约束下成长起来的，我在班级中建立了班长负责制度， 值日班长工作汇报制度， 清洁检查制度， 班级工作分工负责制度、 班级工作考核制度等， 并建立班干部档案卡 对班级干部的工作认真考察， 严谨工作，对他们的成绩适时给予评定和表扬，不断激发班干部的工作积极性和上进心，为整个班级工作注入持续发展的动力 在班级制度的制定和实施中，班主任是管理者、 协调者，要具备领导艺术， 组织制度运转， 使各项工作犹如钟表齿轮般的和谐，这样才能开展工作， 达到预期的目的， 班干部也才能在严格的制度化管理中形成工作意识，强化纪律，培养责任心，增加能力。

三、打造班干部的凝聚力和团队协作力班干部是班集体的核心， 这个核心力的强弱直接决定了班委执行力的强弱因此这就要求班干部自身要有凝聚力、向心力和协作力，班委会要成为战斗的堡垒，要成为争向上共进退的团队班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识如何实现这一点呢？我们班的班干部， 从工作开始，就各自明确了“责4 任区” ，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排严密的制度，明确的分工，默契的协作，思想的交流，让这一切有了切实的保障 班长统筹全班， 宣传委员、学习委员、生活委员、组织委员、体育委员、文艺委员等各尽其责，广大同学定期对班委成员民主评议，监督中制约，制约中团结，从而增强了班级的凝聚力，有效的加强了班级管理的力度我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育， 给他们定下目标： 愿意管事、敢于管事、会管事情、管好事情鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况， 确定解决的办法； 定期写工作计划和工作总结及感想，以了解班干部的思想状况，对班干部的工作进行评价，多表扬鼓励少批评，尽量调动班干部工作的积极性。

这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作， 奉献自己、 提高自己从而增强了班级的凝聚力和整个团队的向心力和协作力四、树立班干部的公信力和威信班干部要负责一个班级的工作，他们的对象是全班同学， 所以在同学们心中要有一定的威信， 深受同学们的尊重， 因此班主任要懂得树立班干部的威信， 强化班干部的公信力 那么怎样帮助班干部树立威信呢？5 1、以“智”树威“智”是能力的根源，能力是智慧的表现以智树威，可以从以下两个方面来谈：第一，通过优异的学习成绩来树立威信班干部一般都是学习成绩较好的， 究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学班干部就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情， 从而愿意听这个班干部的话，这样班干部的威信就产生了从班干部的个人角度来说， 学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的2、以“信”树威信就是指信用、信誉。

班干部应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求 这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位3、以 “ 严” 树威不但要对别人严，更重要的是要对自己严正人先正己”，要严格要求别人，首先必须严格要求自己只有自己首先做出表率，模范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力而对别人要严格按照制度进行管理， 无论谁做错了事，都要受到相应的惩罚，对待每一个同学都要用同一把尺子去衡量只有做到不偏不倚， 才能让被惩罚的同学心服口服五、加强对班干部的关心和指导从这几年的班级管理经验中我发现，一旦班级正常运转， 班干部6 将是非常繁忙的在实际工作时，他们会遇到各种各样的困难，有时会产生畏难、 急躁等消极情绪 这就需要班主任对他们的言行加以密切关注，对他们所做的事情给予经常性的变化的评价，给予必要的指导，让他们感到有一双眼睛始终在关注着他们，让他们有被理解的感觉同时，班主任要及时找班干部谈话，疏导他们心中的不快，让他们干劲十足地投入以后的工作， 也可以借此提高班干部协调人际关系的能力，培养班干部开阔的胸襟和宽容的情怀， 提升他们的人格素养与此同时还要注意引导班干部处理好工作与学习的关系如：07级我班的班长为人思想品德好，学习成绩好，凡事自觉认真，时刻严格要求自己， 是同学心目中的学习对象。

在高二选举班干部的时候同学们也提名他担任班长，而他却因为怕因为班干部工作而耽误了学习，于是私下向我提出了不愿担任班长一职，另选班长的要求当时在理解他的情况下，我也同意了他的要求，同时积极鼓励他，引导他如何处理好工作和学习的关系最后，在高三的班干部选举中，同学们又是推选他担任班长， 而此时他已能胜任班长这一职，而且工作尽职尽责，把班级管理得很好培养班干部，实则是培养人才 优秀班干部，今天是班级的支柱，明天将会是社会的栋梁培养班干部，不仅是班级的需要，也是社会的需要每一位班主任都应把培养班干部作为一项长久而又常新的工作，认真探索培养班干部的种种途径，就一定能做出更大的成绩，培养出更多的合格的、优秀的班干部。