表1-阶段学习质量分析表.doc

表格1《阶段学习质量分析表》数学物理化学英语语文政治历史地理生物合计比例合计13136918895788一、粗心5533230002124％看错30000000033%写错05030000089％算错20000000022％想错00302000056%不规范00000300033%二、知识不牢3533529574248％没背0003006501416％复习不够05000000056％公式不熟30000000033％理解不深入00005200078%掌握不全面00000030589%迁移能力差00300000256%三、不会5303030001416％缺少思路03000000033%缺少方法50000000056%题型生疏00030000033％概念生疏00000300033％四、作文111113%内容556%语言445％文字222％使用方法：每次考试以后,把考试中出现的错误（丢分）按照所属科目，分类分项填入表内竖向填写：把本科所有的“丢分”,按表中所列出的丢分原因，分类分项目填入表中先填入具体项目，具体原因填完以后，做好分类小计（分为:粗心、知识不牢、不会三类）,最后进行科目总计，填入最上方“合计”栏.横向计算：在每一行右面的“合计"栏，逐行填好每一项、每一类的合计，在右上角填上总计数字；最后在右面“比例"栏目内，做好每一类、每一项的百分比计算（用本行的合计数字除以右上角总计数字）.使用原则：·及时：考试以后家长督促、帮助学生马上填写，别拖延;·主动：考试后见到卷子主动去做；·真实准确：记录自己的真实原因,不要为逃避批评而编造虚假原因,不要不经过加工地写入老师分析的原因。

老师分析的是普遍错误，学生要及时记录自己的“特殊错误”； ·细致深入：原因分析不要说空话，不要表面化，越细致越好； ·全面:一切导致本次错误的因素都在记录之列(含非智力因素、甚至家庭因素），越全面越好.文中如有不足，请您指教！ / 。