五一科学《地球仪》说课稿.pdf

名师精编优秀教案地球仪说课稿温水镇中心小学秦素萍大家好！ 地球仪一课是科学五年级上册第单三单元 我们生活的地球的内容, 属于课标中“我们居住的星球”的内容，是在学生对地球有一点了解的基础上步入本课学习的，为学生进一步认识地球、了解地球作知识铺垫 主要目的是让学生学会识读和运用地球仪，知道地球仪的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球五年级的学生已经具备了动手操作的能力和初步的自学能力，但是对地球仪的知识比较陌生， 初次接触，对于本课的学习还存在着一些难度说课目标 ： 1 、知道地球仪是地球的模型， 知道经线纬线的特征和东西半球和南北半球的划分方法 2 、初步学会在地球仪上识别经线纬线的相关位置，了解经纬网在实际生活中的作用 3 、培养学生认真观察及合作学习的能力4、激发学生对地球的热爱、探究欲望，培养认真学习的科学态度说课重点 ：学习经线纬线的有关知识，并能够运用经纬线确定位置说课难点 ：在地球仪上识别经线和纬线， 学习按照经纬线在地球仪上准确寻找位置说课准备：教师：地球仪、多媒体课件学生：小型地球仪名师精编优秀教案教学过程：一、创设情境，导入新课通过地球风光片的展示， 激发学生对地球的热爱之情和探索地球奥秘的欲望，创设学习情景。

二、初步感知，了解地球仪通过旧知导入， 辨别方向的复习， 加强新旧知识的联系， 使学生建立知识的系统性， 为以后的学习做好铺垫； 通过初步观察地球仪的外貌， 说说自己的发现一个环节培养学生的观察能力、思考提问能力设下悬念，让学生带着问题继续学习，引起学习的兴趣三、集体探讨，学习经线通过教师引导、 学生观察、汇报等形式， 了解地球仪上的经线的相关知识， 培养学生仔细观察、 认真思考的能力， 为下个环节的学习奠定基础四、小组合作，学习纬线学生通过阅读、观察、合作、探究，按照老师的提示学习纬线的相关知识，然后通过小组汇报、学生板书、教师点拨等互动方式，使纬线的相关知识具体明确， 给学生留下正确的印象 这一环节的设计，一方面培养学生的自学能力与小组合作学习的能力，一方面把学习知识与动手操作结合起来，使学生能够更好的理解所学的知识五、巩固拓展，体会作用首先从学生的兴趣出发， 采用闯关的形式总结了经线纬线的知识要点，并补充关于赤道纪念碑、 子午宫的相关知识， 拓展了学生的知名师精编优秀教案识面；其次运用按照座位号找人物的方法，体会经纬线的作用， 使抽象的知识形象化； 最后通过找北京、 乌鲁木齐、香港的经纬度的位置，巩固知识，形成能力。

这一环节主要是采用孩子们喜闻乐见的游戏方式，巩固所学知识寓教于乐，在活动中加深对知识的理解，对能力的培养六、集体总结，布置作业通过“这节课的学习， 你有什么收获？” 学生可以依据自己的能力梳理知识，形成知识系统；通过“地球仪上不只是经线纬线，还有七大洲、四大洋，各地的景色非常优美， 课下请同学们收集世界美景的图片，下节课我们深入美丽的地球村，进一步了解她的风采的引导，激发学生收集资料的兴趣和继续探索地球奥妙的精神，为下一课时的学习做好铺垫板书采用提纲式板书这样的板书条理清楚、知识系统、对比明显，有利于学生自学能力的培养尤其是采用师生共同板书的方式，增添了师生互动的情趣，激发学生学习的积极性。