人教版音乐三年级上册《法国号》教案.docx

课堂教学设计【教学内容】人教版三年级上册第四单元《小乐队》第1课《法国号》【教材分析】《法国号》是人教版三年级上册第四单元《小乐队》第1节唱歌课《法国号》1=F 3/4拍，中速该歌曲是一首法国歌曲，四三拍，大调式作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴-法国号译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号歌曲使用了简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共四个乐句，每个乐句由四小节构成四个乐句采用同一节奏型，第一和第三乐句的旋律完全重复，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行而这三个乐句的前两小节的旋律是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了歌曲的主题歌曲节奏平稳，前三乐句旋律以大跳音程起句，并由平稳的级进旋律接下去最后一乐句完全改变了前面句法的旋律进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，出现了全曲的最高音，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲本课的音乐知识是认识四三拍教材中呈现了四三拍的记写方式、读法，以及概念与指挥图示，并以图片的方式呈现了四三拍的强弱规律与声势表现范例，即用“拍手、拍腿、拍腿”来表示四三拍的“强、弱、弱”。

该板块还安排了“练一练”的音乐实践活动，通过将每节火车车厢上的时值改为三拍的练习，让学生进一步理解和掌握四三拍的相关知识学情分析】三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受3/4拍节奏特点和歌曲旋律的欢快、活泼的情绪(二)艺术表现能用优美快乐的的情感演唱歌曲(三)创意实践能利用身体和小乐器表现歌曲四）文化理解通过有感情地演唱，激发学生对于音乐乐器的兴趣和对音乐的热爱。

教学重难点】(一)教学重点:1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境2、能清晰正确演唱歌曲，掌握3/4拍的强弱规律和顿音的演唱二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、 激趣导入教师：同学们你们知道哪些乐器？预设：回答问题教师：它是怎样演奏的？声音是怎样的呢？预设：回答问题教师：今天老师带来一种西洋乐器，它的名字叫作《法国号》（书写板书《法国号》）【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，学唱歌曲教师：在学习歌曲之前，我们先来了解一下法国号的特点（展示图片）你们发现什么？预设：回答问题教师：下面老师来简单介绍一下“法国号”法国号(French Horm)，通称圆号，是一种中音铜管乐器，螺旋形管身，漏斗状号嘴喇叭口较大它的音域较宽，音色圆润柔和演奏时，能发出庄严、宏伟的声音圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声它和木管乐器、弦乐器都能很好地融合在一起，广泛用于交响乐队、管乐队下面我们聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）预设：中速，跳跃的教师：通过聆听打节奏你发现这首歌曲是几几拍的节奏呢？预设：四三拍教师：同学们回答的很棒。

该歌曲是一首法国歌曲，四三拍，大调式作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴-法国号译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号歌曲中的法国号发出了怎样的声音？预设：回答问题教师：法国号是怎样演奏的呢？预设：回答问题教师：请同学们观察谱面，这首歌曲一共有几句话呢？预设：回答问题教师：同学们回答的真棒，歌曲使用了简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共四个乐句，每个乐句由四小节构成四个乐句采用同一节奏型，第一和第三乐句的旋律完全重复下面我们跟着钢琴来演唱一下前三个乐句法国号的声音预设：跟琴演唱教师：接下来请同学们演唱法国号的声音，老师来演唱后半部分预设：演唱教师：下面老师来演唱法国号的声音，同学们跟琴演唱后面的部分预设：演唱教师：接下来我们跟琴演唱最后一个乐句预设：演唱教师：同学们，通过刚才的演唱我们歌曲采用自问自答形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号，下面我们跟着钢琴整体演唱预设：演唱教师：接下来我们跟音频边打节奏边演唱预设：演唱【教学建议：这是一首四三拍的歌曲，教学时可以先让学生充分感受四三拍的韵律，采用教材上呈现的四三拍的声势随音乐参与表现，体会四三拍的节拍特点。

还可以由学生编创一些符合四三拍强弱规律的声势随音乐表现歌曲如跺脚、拍手、拍手;拍腿、拍肩、拍肩等这样既可以让学生用不同的身体动作参与音乐表现，感受四三拍的韵律特点，同时又在不断的聆听中熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做了很好的铺垫可以先采取“师生接龙演唱歌谱”的形式，即歌曲前三乐句的第一、二小节由老师唱谱、第三、四小节由学生唱谱，第四乐句由师生一起唱谱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们分组表演歌曲，一组打节奏，二组模拟法国号，三组利用道具为歌曲伴奏，四组演唱歌曲预设：表演唱【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来四、拓展思路，开阔视野教师：同学们下面我们了解一下音乐知识音阶“四三拍”以四分音符为一拍，每小节有三拍，第一拍强，第二拍弱，第三拍弱下面请同学们跟着老师打一打预设：打节奏教师：下面我们跟着音频把《法国号》的强弱规律打一遍预设：打节奏【设计意图：通过有感情地演唱，激发学生对于音乐乐器的兴趣和对音乐的热爱五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

板书设计】 《法国号》1=F 3/4拍，中速 四个乐句 一段体。