532条形基础平法识图(22).doc

授课章节5.3.2 条形基础平法识图 任课教师 及职称余永阳教学方法 与手段方法：讲授法、讨论法、练习法手段：常规教学目的与要求：1、使学生裳握握条形基础平法施工图识读教学重点、难点：握握条形基础平法施工图识读课时分配计划1、 回顾复习，引导新课（5分钟）2、 讲授本节主要内容 （65分钟）3、 练习题（15分钟）4、 总结布置作业（5分钟）布置作业：课后习题下次课预习要点：筏形基础平法施工图识读实施情况及课后教学效果分析本次课主要通过对比和讲解例题的方法讲授课程内容，学生能够很好的理解本课程的重点 内容，并能掌握本节课相关的习题计算教学效果较好5.3.2 条形基础平法识图一、 条形基础定义及分类定义：指基础长度远远大于宽度的一种基础形式分类：按上部结构分为墙下条形基础和柱下条形基础 按受力特点分为梁板式条形基础和板式条形基础二、 条形基础平法识图• 图4-1-3条形基础平面注写方式条形基础的集中标注是在基础平面布置图上集中引注：基础编号、截面竖向尺寸、配筋三项内容，以及当基础底面标高与基础底面基准标高不同时的标高高差和必要的文字注解两项选注内容原位标注是在基础平面布置图上标注各跨的尺寸和配筋(与集中标注项配筋不同时)(一)集中标注——编号基础梁编号组成部分：梁代号、序号.跨数及是否有悬挑。

图集11G101-3P21)条形基础梁及底板编号 表3・2・1类型代号序号跨数及有无外伸基础梁JLXX(“)端部尤外伸 (xxA)-端有外伸("B)两端有外伸条形基 础底板坡形TJBrXX阶形TJBjXX注：条形基础通常采用坡形截面或单阶形截面•（一）集中标注一一截面尺寸显一亠I I（M01）M >ffi基础梁截面用bXh表示梁截面的宽度和高度，当为加腋梁时，用bXhYclXc2表示一）集中标注——配筋基础梁的配筋有三项内容：箍筋.底部及顶部贯通纵筋、侧部钢筋JL0ij3i 202220丿 1）料旺 陶倉輕堕二_ A2）底部及顶 值:4025; T:他25 4/2 / 筋'（3）側那钢筋> 1、箍筋a）当具体设计采用一种箍筋间距时，仅需注写钢筋级别、直径、间距与肢数（肢数写在 括号内）；b）当具体设计采用两种或三种箍筋间距时， 先注写梁两端的第一种或第一、二种箍筋，并在前面加注箍筋根数；再依次注写跨中部的第二种或第三种箍筋（跨中部的不需加 注箍筋根数）；不同箍筋配置用“/”相分隔> 2、底部及顶部贯通纵筋a）底部和顶部贯通纵筋的区别：底部贯通纵筋根据需要，多一种带架立筋的表示方法墓础梁底部及顶部贾通纵筋识图单排底部贯通纵筋双排 頂部贾通纵筋带架立筋双排a）底部带架立筋时：先注写梁底部贯通纵筋（B打头）的规格与根数。

当跨中所注根数少于箍筋肢数时, 需要在跨中加设架立筋以固定箍筋，注写时，用加号“+”将贯通纵筋与架立筋相连，架立 筋注写在“+”后面的括号内当梁底部或顶部贯通纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开课堂小测三1、 条形基础分为（ ）和（ ）两大类2、 文字说明JL02（3A）、JL05（2B）表示的意思3、 写出其平法标注：1）两端各布置6根妬间距200的箍筋，为四肢箍；中间剩余部位按"0间距250布置, 为双肢箍2）两端向里，先布置4根门0间距100的箍筋，为四肢箍；再往里两侧各布置6根门2 间距150的箍筋，为双肢箍；中间剩余部位按C14间距200的箍筋，为四肢箍4、文字说明B:4^20;T6020 4/2所表示的意思二）原位标注识图> 在基础平面布置图上标注各跨的尺寸和配筋・ ⑴当梁端（支座）区域的底部纵筋多于一排时，用斜线将各排纵筋自上而下分开•⑵当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相连•⑶ 当梁中间支座两边的底部纵筋配置不同时，须在支座两边分别标注；当梁中间 支座两边的底部纵筋相同时，可仅在支座一边标注。