2022《箫》说课稿.docx

2022《箫》说课稿《箫》说课稿1敬重的各位领导，各位老师：　　下午好！我是zz小学的　　今日我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：　　一、教材分析：　　歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情美丽又不失开心快乐的汉族民歌歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，间或在小节中出现附点四分音符　　二、教学目标分析　　结合学生的实际状况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：　　情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的美丽抒情的心情，体验歌曲所蕴含的对生活的酷爱之情　　过程与方法目标：通过倾听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲　　学问与技能目标：能运用连贯的气息，用伸展、流畅和光明的声音演唱歌曲《箫》在歌颂中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸　　三、教学重点难点分析　　教学重点：　　通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的美丽抒情的心情以及流畅伸展的旋律能用连贯的声音，清楚的咬字吐字来表现美丽抒情的歌曲　　教学难点：　　能运用连贯的气息和光明的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。

四、过程分析：　　在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情境，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力　　首先我采纳音乐导入法导入新课，先让学生观赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和心情的打算，在饶有爱好的情境中投入学习这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫　　通过上一个教学环节，学生对箫产生了深厚的爱好，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在倾听、练唱中熟识旋律揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听找寻相同乐句，三次的分层倾听熟识全曲旋律接着通过倾听老师范读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点歌曲中最终一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气　　在歌曲感情处理方面要求声音既要光明、甜蜜，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。

当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情优美的声音演唱歌曲《箫》老师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶　　本节课的第三个环节拓展延长本单元的`单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思索，我设计了音乐创编环节音乐是一门及富创建性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增加学生音乐表现的自信念，培育学生良好的合作意识和团队精神这个环节让学生通过合作嬉戏了解5个音的变化能创建出许多奇妙的旋律　　在上这节课前，我曾细心设计了这节课的教学在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应当算是完备的但是上完这节课后，感觉到有不足之处出于对学生不熟识，与学生协作沟通不够好假如我能在一起先就信任我的孩子们供应给他们更多的思索空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐　　有反思，就有进步，信任我能够在一次次的反思中成长以上是我的反思性说课不当之处敬请各位专家同行指责指正。

《箫》说课稿2敬重的各位领导、各位老师：　　大家好！今日我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第7课跳动的音符--《箫》　　一、教材分析　　这是一首具有江浙地方风格的汉族民歌本课是以唱歌教学为主的综合课，我想通过学唱这首具有童趣的歌曲，让孩子们了解基本的声乐表现技巧，能用连贯的声音，清楚的咬字吐字来表现美丽抒情的歌曲　　二、教学目标　　依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我采纳直观教学法，并结合学生的实际，确定了本课的教学目标；　　1.相识我国的民族乐器——箫　　2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》　　3．给歌曲加伴奏，并加入动作更好的表现歌曲　　三、教学重点难点　　这首民歌的重点是：　　学唱歌曲，驾驭并表现歌曲的强弱　　难点是：　　引导学生较精确地用强弱对比，来表现歌曲中的跳动和连贯　　四、教学过程　　本课我打算用一课时来完成下面我就把这一节课的教学过程展示给各位老师：　　本节课教学主要分为五个环节：　　（一）先向学生出示“萧”的实物或挂图然后放一首萧吹奏的小曲给学生听让学生再倾听中熟识旋律，让学生在仿照吹萧的过程中把歌曲旋律熟记于心　　（二）学唱歌曲　　通过上一个教学环节，学生已经初步熟识了歌曲旋律，并且本教材前面已经分阶段相识了各种音符，所以这个时候让学生进行了识唱音符的活动，让学生参加实践是个很好的机会，但是老师肯定要留意尺度，按部就班的进行，反之就会给学生出难题，让他们对试唱简谱产生畏惧心情。

所以让学生唱他们认为很简洁的单音，按部就班的试唱才能提高学生的学习爱好，使学生更主动主动的参加唱谱活动　　（三）我通过一个小故事引出本节课要学习的歌曲《萧》来通过讲故事能更好的抓住学生学习的主动性　　倾听老师范唱，读歌词，让学生记住歌曲的结构帮助他们理解歌曲所表达的情感如：演唱歌曲时要求声音既要光明、甜蜜，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点第一二句要求学生表现出爷爷送给宝宝萧时的亲切感来，三四句是吹箫的方法，第五句叙述性的乐句，最终两句要表现宝宝学会以后的兴奋心情　　（四）在唱的过程中，对一些学生很简单混淆的乐句，要在范唱时着重强调并把歌曲里面的跳动部分和连贯部分让学生能完全驾驭　　（五）歌曲感情的处理　　歌曲唱熟后，老师要引导学生进入歌曲情景，让学生加入动作，加入表演使歌曲更丰富，也更好的体现学生的自主学习性　　最终，学生学会歌曲后会有剧烈的表现欲，我们老师应当抓住他们的心理特点给他们展示自我的机会，也可以师生合作，也可以自我表演，总之让学生有一个表演的舞台　　以上是我说课的内容，若有不当之处，请各位领导和老师指责指正感谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。