一年级下册语文春夏秋冬教案(共3页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上 1.春夏秋冬教学内容：课本第2-3页，识字课文《春夏秋冬》  教学目标： 1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认读新词语，会写4个生字“春、冬、风、雪、”，认识2个偏旁“雨字头、双耳旁” 2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点 3.能主动累积关于四季的词语留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受 教学重点： 1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认读新词语，会写7个生字“春、冬、风、雪、” 2.正确朗读课文，背诵课文 教学难点： 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点教具、学具准备： 教学ppt 春夏秋冬图片 生字卡片教学时数：2课时教学方法：讨论法、自主识字法、示范法第一课时教学过程：一、 导入新课 谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏猜猜出示的图片分别是哪个季节设计意图：低年级的孩子活泼好动声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”1)仔细观察插图，说说看到了什么先跟同桌说一说，然后告诉老师2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语4)指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识雨字头的字大都是一种天气现象大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字3)相机识记生字认识部首“雨字头”4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语学生借助拼音自读2)说说春风吹过来的感觉3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”5)了解“霜降”认识部首左耳旁交流自己积累的带有这个部首的其他字6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈7)有感情地齐读第二组词串5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

2)指导学生用自己的话交流3)出示词串三和四4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音5)指名朗读，开火车读，齐读四布置作业 观察四季景色，并用自己的话说一说第二课时一、 复习导入1. 认读生字词卡片2. 问：说说你最喜欢的季节二、看图学词 1.出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？（由远到近 由上到下 由左到右 从前往后） 2.指导看图说话，练习句式： 我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）3. 出示新词语，指导正确认读青草 红花 游鱼 飞鸟” 4.用上新词语说一句完整的话 5.教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？ 三、学习生字 1.仔细观察，自主识记生字 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆) (2)小组内互相交流好方法2.示范书写：游、池、入，组词，造句 3..指导书写：飞、入 四、布置作业 找一些描写四季的词语读一读 奇迹课堂p3《写四季》板书：教学反思：专心---专注---专业。