11《精彩极了和糟糕透了》.ppt
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1 11 1 “精彩极了精彩极了” 和和 “糟糕透了糟糕透了”--------柳林小学 梁春梅 糟糕 腼腆 誊写 鼓励 歧途 谨慎 餐桌 出版 敬仰 极端 得意扬扬 迫不及待 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 预习展示：预习展示： 课文主要写了一件什么事？请用上下列词语课文主要写了一件什么事？请用上下列词语童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者————巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时，父母亲对他写的第一首诗作作出了两种出了两种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生了，这两种评价对他产生了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到，他从这两种评价中逐渐感悟到爱爱的故事 精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了? v是什么事让小巴迪得到了这样两种完全不同的评价？小巴迪的反应怎样？ 记得七八岁的时候，我写了第一首诗母亲一念记得七八岁的时候，我写了第一首诗母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着: “巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗写的吗? 多美的诗啊多美的诗啊! 精彩极了精彩极了!” 她搂住了我，赞扬她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既声雨点般落到我身上我既 又又 ，点头，点头告告诉她这首诗确实是我写的她高兴得再次拥抱了我诉她这首诗确实是我写的她高兴得再次拥抱了我腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：嚷着：““巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！！精彩极了！精彩极了！””她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声 雨点般落雨点般落到我身上到我身上母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点七点一刻父亲还七点七点一刻父亲还没有回来我实在等不及了没有回来我实在等不及了 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ “对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的。
父亲开始读诗父亲开始读诗 我把头埋得低低的我把头埋得低低的 诗只有十行，诗只有十行， 可我觉得可我觉得他读了几个小时他读了几个小时 “我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处父亲把诗扔回原处我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来 “我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了父亲把诗父亲把诗扔回原处扔回原处父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我再也受不了了我我再也受不了了我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （（ 跑）跑） （走）（走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着在为那首诗争吵着 v 巴迪一天天长大了，他对父巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？母的评价有新的认识吗？（要求：找出含义深刻的句子，读一（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组讨论）读，理解，然后在小组讨论） v我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸幸运运。
我有个慈祥的母亲，她常常我有个慈祥的母亲，她常常对我说：对我说：“巴迪，这是你写的吗巴迪，这是你写的吗？精彩极了！？精彩极了！”我还有个严厉的我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了这个糟糕透了 v 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的人，都需要来自母亲的力量力量，这种爱，这种爱的力量是灵感和创作的源泉的力量是灵感和创作的源泉v 但是仅有这个是不全面的，它可但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途能会把人引入歧途v 所以还需要警告的所以还需要警告的力量力量来平衡，来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高总结，提高 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”，， “糟糕透了糟糕透了”；；“精彩精彩 极了极了”，，“糟糕透了糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。
它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 —— 那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去向前驶去 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才 一个作家，应该说生活中的每一个人，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自都需要来自 的力量、的力量、 、、 ，那时获得成功的，那时获得成功的 ，同，同时，也都需要父亲的时，也都需要父亲的 要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯正因为正因为“我我”明白了父母的爱，所以在成长明白了父母的爱，所以在成长的过程中的过程中“我我”才不会产生自卑和自傲，在才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。
爱的鼓舞下，不断前进母亲母亲鼓励鼓励赞扬赞扬灵感和源泉灵感和源泉严格、严厉严格、严厉 小练笔：在本文作者看来，爱小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式你在生活中有两种表现形式你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，有过类似的感受吗？先说一说，再写下来再写下来 阳光是幸福的起点阳光是幸福的起点风雨是成长的伙伴风雨是成长的伙伴快乐地享受阳光快乐地享受阳光勇敢地接受风雨勇敢地接受风雨学会理解学会理解 懂得感恩懂得感恩让我们在温柔的呵护中成长让我们在温柔的呵护中成长让我们在严厉的批评中茁壮让我们在严厉的批评中茁壮 父爱父爱 在拐弯处在拐弯处• 一天一天, ,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破, ,到医院包扎后到医院包扎后, ,几个同学送他回家几个同学送他回家. . 在家附近的巷口在家附近的巷口, ,弟弟碰见了爸爸弟弟碰见了爸爸. .于是他一边翘起了扎了于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看绷带的脚给爸爸看, ,一边哭丧着脸向他诉苦一边哭丧着脸向他诉苦, ,满以为会收获一点满以为会收获一点同情与怜爱同情与怜爱. .不料爸爸并没有安慰他不料爸爸并没有安慰他, ,只是简单交代几句只是简单交代几句, ,便自便自己走了己走了. . 弟弟很伤心弟弟很伤心, ,很委屈很委屈, ,也很生气也很生气, ,他觉得爸爸一点也不关心他他觉得爸爸一点也不关心他. .在他大发牢骚的时候在他大发牢骚的时候, ,有个同学笑着劝道有个同学笑着劝道: :““别生气别生气, ,大部分老大部分老爸都这样爸都这样, ,其实他很爱你其实他很爱你, ,只是不善于表达罢了只是不善于表达罢了. .不信你看不信你看, ,等会等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方儿你爸爸走到前面拐弯的地方, ,他一定会回头看你他一定会回头看你. .””弟弟半信弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣半疑，其他同学也很感兴趣. .于是他们不约而同地停下脚步于是他们不约而同地停下脚步, ,站站在那儿注视着爸爸远去的背影在那儿注视着爸爸远去的背影. . 爸爸依然笃定地一步一步向前走去爸爸依然笃定地一步一步向前走去, ,好象没有什么东西会好象没有什么东西会让他回头让他回头. .可是当他走到拐弯处可是当他走到拐弯处, ,就在他侧身拐弯的一刹那就在他侧身拐弯的一刹那, ,好好象不经意似的悄悄回过头来象不经意似的悄悄回过头来, ,很快的瞟了弟弟一眼很快的瞟了弟弟一眼, ,然后才消失然后才消失在拐弯处在拐弯处. . 虽然这一切都只发生在一瞬间虽然这一切都只发生在一瞬间, ,但却打动了在场所有的人但却打动了在场所有的人, ,弟弟的眼睛里还闪着泪花弟弟的眼睛里还闪着泪花. .当弟弟把这件事告诉我时当弟弟把这件事告诉我时, ,我有一种我有一种想哭的感觉想哭的感觉. .很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作, ,现在现在终于找到了终于找到了, ,那就是那就是------------------拐弯处的回头拐弯处的回头. “精彩极了”和“糟糕透了”母 父慈祥 严厉 （鼓励） （警告 提醒）爱 。
