怎样学好物理学生家长都受用.ppt

我要进步我要进步  河西校区物理组：张广智河西校区物理组：张广智 1.1.近两年天津中考物理试卷分析近两年天津中考物理试卷分析2.2.考生应该做什么考生应该做什么   3.3.家长应该做什么家长应该做什么题题型型选择选择填空填空综综合（合（3131分）分）合合计计问问答答传统实验传统实验（含作（含作图图）） 探究探究实验实验计计算算题题量量14149 92 21 11 12 22929占分占分424227278 86 67 71010100100题题型型选择选择填空填空综综合（合（4040分）分）合合计计问问答答传统实验传统实验（含作（含作图图）） 探究探究实验实验计计算算题题量量14147 72 21 11 13 32828占分占分3232282810106 66 6181810010020082008年年20092009年年试卷结构试卷结构20082008年年20092009年年考点考点声学声学光学光学热热学学电电学学力学力学(47(47分分) )合合计计测测量量运运动动和力和力压压强强浮力浮力简单简单机机械功能械功能题题型型选选选选 填填选选 填填选选填填图图选实选实选选 填填选选填填问问选选填填实实—题题量量1 15 53 37 72 22 25 54 42929分分值值3 31515111124249 96 616161616100100考点考点声学声学光学光学热热学学电电学学力学力学(47(47分分) )合合计计测测量量运运动动和力和力压压强强浮力浮力简单简单机机械功能械功能题题型型选选选选 填填选选填填计计选选填填图图选实选实选选 计计选选填填问问选选填填实实——题题量量1 14 43 37 72 22 25 54 42828分分值值2 21212111124249 98 816161616100100分数分布情况分数分布情况 3 3、坚持设置开放性试题，注意对学生创新精神和实、坚持设置开放性试题，注意对学生创新精神和实践能力的考查。

践能力的考查题目的答案极具开放性，完全取决于学题目的答案极具开放性，完全取决于学生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时也为展生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时也为展示优秀学生的创新能力，提供了一个广阔的舞台，如第示优秀学生的创新能力，提供了一个广阔的舞台，如第2929题，探究斜面的有关问题题，探究斜面的有关问题试题内容的几大特点：试题内容的几大特点： 2 2、密切联系生活实际和社会实际，反映物理对科学、、密切联系生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响技术与社会的影响体现体现““从生活走向物理，从物理走从生活走向物理，从物理走向社会向社会””的理念试卷取材广泛，处处散发着浓郁的生的理念试卷取材广泛，处处散发着浓郁的生活气息 1 1、注意将基础知识与基本技能放在真实的情景中进、注意将基础知识与基本技能放在真实的情景中进行考查试题内容百分之八十以上是对双基的考查，考试题内容百分之八十以上是对双基的考查，考查的面宽，覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性查的面宽，覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性特别是试题内容重视来自生活体验特别是试题内容重视来自生活体验。

（0909年年）下列数据中，接近实际情况的是（ ） A、对人体安全的电压为220 V B、一个初中生所受到的重力约是500 N C、小红上学时不行的速度大约是是20 m／s D、家用台灯正常工作时，功率大约为200 W（0808年年）下列数据比较符合实际的是（ ） A、一位中学生的质量约为6 kg B、一个鸡蛋受到的重力约为0.5 N C、我们常用的圆珠笔的长度约为1.8×103mm D、某运动员百米赛跑的平均速度约为25 m／s（0909年年）天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花”下列说法正确的是（ ） A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花出现在窗玻璃内侧 D．冰花出现在窗玻璃外侧（0808年年）某人乘出租车时得到一张天津市客运出租行业专用发票，如表2所示，此人乘车所乘车时间为 ：该车“这段时间内运动的平均速度为 km/h（0909年年）物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称为自由落体运动”小明对这种落体运动产生了探究的兴趣，提出如下两个问题问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关?问题二：物体下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?于是他找来一些器材并在可忽略空气阻力情况下准备进行实验。

1)请你帮助小明设计探究“问题一”的实验方案2)小明探究“问题二”时，通过实验，测量出同一物体分别从最高点下落的高度为hl、h2、h3，并测量出每次下落的高度所对应的下落时间为fl、f2、f3分析实验数据发现：“物体下落的高度与下落的时间不满足正比例关系”他猜想“物体下落的高度与下落的时间平方成正比”，若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据?应试能力差应试能力差开放性试题开放性试题研究不透研究不透运用能力差运用能力差缺乏经验缺乏经验 审题不仔细审题不仔细解题不规范解题不规范计算能力计算能力较差较差基本概念基本概念理解不透理解不透存在的存在的问题问题1.1.充分了解自己的现状充分了解自己的现状考生普遍存在的几大问题考生普遍存在的几大问题2.2.注重知识的应用注重知识的应用 1. 1.注重基础知识的理解和把握注重基础知识的理解和把握3.3.要选择适合自己的学习方法要选择适合自己的学习方法2.2.怎样才能学好物理怎样才能学好物理宏观应对策略：宏观应对策略：试题难易比例为易：较难：难试题难易比例为易：较难：难= 7 = 7 ：：2 2 ：：1 1说明：说明： 1. 1.百分之七十的题，就是我们所说的百分之七十的题，就是我们所说的基础知识部分，因此把基础知识掌握好你基础知识部分，因此把基础知识掌握好你就有了就有了7070分。

分 2.2.百分之三十的题以综合题的形式出百分之三十的题以综合题的形式出现，不管哪一个小的知识点你不清楚，都现，不管哪一个小的知识点你不清楚，都将增加你的解题困难将增加你的解题困难          能用所学的知识和技能解决实际问能用所学的知识和技能解决实际问题要把物理知识从具体的情景中抽象题要把物理知识从具体的情景中抽象出来，在还原到具体的情景中去，使学出来，在还原到具体的情景中去，使学生随时能够把复杂的问题简单化，简单生随时能够把复杂的问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化问题情景化，情景问题理性化反对：忌题海战术，其结果就是事倍功半反对：忌题海战术，其结果就是事倍功半提倡：提倡：1.1.明确考点、题型等信息明确考点、题型等信息 2.2.结合自己的学习情况，有针对性的结合自己的学习情况，有针对性的做题，不但节省时间，而且效果显著做题，不但节省时间，而且效果显著 3. 3.一定要注意能在一道题上进行拓展一定要注意能在一道题上进行拓展和延伸，注重归纳和总结，这些步骤是帮和延伸，注重归纳和总结，这些步骤是帮你由量变到质变的必经之路。

你由量变到质变的必经之路 科学的方法可以让你事半功倍科学的方法可以让你事半功倍微观应对策略：微观应对策略：1 1、对知识点的、对知识点的绝对准确绝对准确与与熟练熟练掌握2 2、掌握、掌握方法方法与与技巧技巧3 3、形成、形成体系体系, ,形成形成思路思路4 4、归纳与总结（、归纳与总结（尤其错题尤其错题） 下列数据中，接近实际情况的是（下列数据中，接近实际情况的是（ ）） A A．对人体安全的电压为．对人体安全的电压为220 V220 V B B．一个初中生所受到的重力约是．一个初中生所受到的重力约是500 N500 N C C．小红上学时不行的速度大约是是．小红上学时不行的速度大约是是20 m20 m／／s s D D．家用台灯正常工作时，功率大约为．家用台灯正常工作时，功率大约为200 W200 W方法方法熟记一些常见事物的属性，并在此基础上熟记一些常见事物的属性，并在此基础上进行类比、迁移，判断其是否合理进行类比、迁移，判断其是否合理拓展：拓展：生活中物体长接近生活中物体长接近1 1米的有哪些米的有哪些? ?方法：方法：明确相似知识点的异同，抓住解决问题的明确相似知识点的异同，抓住解决问题的核心。

核心拓展拓展你知道还有那块知识，可以用此方法吗？你知道还有那块知识，可以用此方法吗？小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，如果增大握力，则瓶子受到的（如果增大握力，则瓶子受到的（ ））    A. A. 重力增大　　重力增大　　 B. B. 摩擦力增大　　摩擦力增大　　 C. C. 下滑力减小　　下滑力减小　　 D. D. 重力和摩擦力不变重力和摩擦力不变归纳总结：归纳总结：1、凡是把某物体变、凡是把某物体变“窄窄”、、“细细”、、“尖尖”、、   “薄薄”、快、快”、、“少少”等一般考虑减小受力面等一般考虑减小受力面积，增大压强积，增大压强2、凡是把某物体变、凡是把某物体变“宽宽”、、“粗粗”、、“厚厚”、、  “多多”等一般考虑增大受力面积，减小压强等一般考虑增大受力面积，减小压强拓展：拓展：你能举出相应的实例吗？你能举出相应的实例吗？重型载重汽车装有很多轮子，这样做的目的是（重型载重汽车装有很多轮子，这样做的目的是（ ））A A、减小车对地面的压力、减小车对地面的压力 B B、增大车对地面的压强、增大车对地面的压强C C、减小轮子与地面间的摩擦、减小轮子与地面间的摩擦 D D、减小车对地面的压强、减小车对地面的压强几大误区、危害、建议：几大误区、危害、建议：误区一：误区一：对孩子期望值过高。

对孩子期望值过高危害：危害：目标太高，孩子极尽所能，面对的仍然是目标太高，孩子极尽所能，面对的仍然是           一次又一次的失败，这会让孩子完全丧失一次又一次的失败，这会让孩子完全丧失             了成功的自信，也丧失了学习的动力了成功的自信，也丧失了学习的动力建议：建议：帮助孩子制订适合自己的目标，并将最高帮助孩子制订适合自己的目标，并将最高 目标分割成不同阶段的小目标目标分割成不同阶段的小目标误区二：误区二：家长言语过激，使得家长学生对立家长言语过激，使得家长学生对立危害：危害：学生的情绪直接影响学习效果研究表明：学生的情绪直接影响学习效果研究表明：           学生在高涨亢奋的情绪下与在低沉、压抑、学生在高涨亢奋的情绪下与在低沉、压抑、             郁闷情绪下学习，其效果相差十倍郁闷情绪下学习，其效果相差十倍建议：建议：教育是一门艺术，教育的语言更是一种高层教育是一门艺术，教育的语言更是一种高层 次的策略，孩子成绩下滑了，家长不要用粗次的策略，孩子成绩下滑了，家长不要用粗 暴的批评把孩子暴的批评把孩子““一棒子打死一棒子打死””，而是应该，而是应该 帮助孩子客观地分析失败中的成功之处，再帮助孩子客观地分析失败中的成功之处，再 指出问题所在，找出问题的解决方法。

指出问题所在，找出问题的解决方法建议：建议：一本好的复习资料就足以囊括所有的知识一本好的复习资料就足以囊括所有的知识 点，家长协助学生把一本资料研究透了就点，家长协助学生把一本资料研究透了就 足够了但家长可以根据孩子的自身学习足够了但家长可以根据孩子的自身学习 情况，帮助孩子选择某些专项资料情况，帮助孩子选择某些专项资料 误区三：误区三：为学生准备过多、过杂的复习资料为学生准备过多、过杂的复习资料危害：危害：增加不必要的开支和学习负担，产生掌握增加不必要的开支和学习负担，产生掌握              的知识反复复习，没掌握的知识却被扔在的知识反复复习，没掌握的知识却被扔在           一边而没有时间研究的失误一边而没有时间研究的失误误区四：误区四：过于强调书本知识学习，忽视其他方面过于强调书本知识学习，忽视其他方面               的学习危害：危害：学而不思则罔，只注重学习书本知识不仅不学而不思则罔，只注重学习书本知识不仅不           会有助孩子大脑的成长，反会有助孩子大脑的成长，反而会在将来的学而会在将来的学           习中毁坏孩子的创造力。

习中毁坏孩子的创造力建议：建议：给孩子适当安排一些放松的时间，如：给孩子适当安排一些放松的时间，如：打球打球 、做家务等合理调整复习时间，保证学习、做家务等合理调整复习时间，保证学习 效率学大教育学大教育。