人教版六年级语文上册第26课《月光曲》优秀课件.ppt

26 月 光 曲,《月光曲》,,《月光曲》是谁写的呢？,1770－1827，德国著名作曲家，他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品他还有一句非常有名的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福贝多芬是德国著名音乐家他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”贝多芬26岁时听力开始减弱，晚,年两耳失聪，但仍坚持创作他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首朗读课文,请你来注音及组词！,生字乐园,yīn,là,mò,máng,jiàn,lín,shà,lù,,,,,,,,,莱茵河 茵席,蜡烛 蜡黄 蜡笔,陌生 陌路 阡陌,文盲 盲从 盲目,琴键 关键 键入,水波粼粼,霎时 一霎 霎时间,记录 笔录 录音,,,,,请你任选其中两个词语造句,,,默读课文，概括主要内容!,200多年前一个秋天的明月夜，德国著名音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事他触景生情，谱成了著名的《月光曲》时间 When,地点 Where,人物 Who,“5W”原则,事情 What,为什么 Why,,写成,26 月光曲,,一、 二、,第1自然段,贝多芬是德国著名的音乐家，《月光曲》是他谱写的著名乐曲。

贝多芬谱写《月光曲》的经过第2—10自然段,分段,中心思想：,课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，,同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感品读 课文,思考： 想一想课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事朗读第二自然段，你知道了什么？,贝多芬在幽静的小路散步着步，他听到从一所茅屋里传来断断续续的琴声这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？,因为弹的正是他的曲子贝多芬靠近茅屋，他又听到了什么？ 朗读第3自然段研读3大段,③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

这句话表明了盲姑娘什么样的心理？,这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而难过听到这里，贝多芬可能会怎么想？,在这样僻静的地方，在这样的茅屋里，有人弹我的曲子，说明穷苦的人也喜欢我的曲子他们那么穷，买不起票，我应该亲自弹给他门听，用我的琴声让他们得到艺术的享受贝多芬进了屋，看到的是什么情景？,朗读第4自然段思考： 哪些词语说明了茅屋里的兄妹俩的确太穷了？把这些词语画出来思考： 贝多芬不仅看到了他们的穷，还看到了什么？,再次思考： 琴声为什么是断断续续的？,因为弹琴的是一个盲姑娘朗读第5、6自然段,思考： 贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？,贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”,（1）盲姑娘在音乐上有什么样的特长？ （2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？,说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐①贝多芬正在小镇上演出；②弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者——贝多芬本人才能做到您，您就是贝多芬先生吧？”,如何理解这两个“您”？,听到琴声，盲姑娘会思考这个弹琴的人是谁？因此课文两个“您”读起来应该不一样，第一个是表现猜想，语调稍延长一些；后来她作出了判断，弹得这么纯熟，感情这么深，只有贝多芬，因此第二个“您”就很肯定。

她激动地说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”您，您就是贝多芬先生吧？,梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表这说明了盲姑娘怎么样的心情？,这时候，贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？ 朗读第7自然段贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧贝多芬说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福他还说：“如果我做到了这一点，该是多么幸福哇盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这么懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生了要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时燃起贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？,说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良齐读第8、9自然段,,找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？,,,“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象这样的美，盖过了茅屋里穷困和凄凉贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……,,,,,,,,,,月亮升高 穿过微云,,音乐逐渐增强，曲调出现了波折,,,,月光照耀 波涛汹涌,,音乐高昂激越，节奏越来越快月亮升起 微波粼粼,,音乐清幽、舒缓,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序月光照耀 波涛汹涌,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿过微云,《月光曲》的曲调应该是（ ） 1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓,1,贝多芬的琴声，引起穷兄妹俩的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实？哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生了联想？,从课文中划出相关句子体会联想在文章中的作用如果把联想的部分去掉，文章会变得怎么样？,这个传说之所以写得这么感人，这么美感，与文章在记叙中展开了联想有很大的关系这告诉我们以后写作文的时候，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来在记事文章中恰当地加入自己的联想，文章就会更加充实，表达得感情就会更加丰富、深刻。

乐曲弹完了，贝多芬离开了茅屋兄妹俩发觉了没有？为什么？ 朗读第10自然段贝多芬飞奔回旅店干什么？ 为什么他要连夜把曲子记录下来？ 创作《月光曲》来自当时的特定环境和当时的激情拓展 学习,,贝多芬的故事 一家简陋的旅店里，躺着一位客人他正闭目欣赏从楼上传来的优美的钢琴声忽然，一滴水正滴在他的脸上他睁开眼一看，又一滴水从天花板滴下来，正好滴在他眼睛里他生气地喊来服务员问这是怎么回事服务员看看从天花板缝漏下的水，心里就明白了服务员 地说：“对不起，先生楼上住的是当代大音乐家贝多芬先生我去关照他不要让水漏下来客人一听楼上住的是贝多芬，急忙说：“啊，不用了，我自己去看看吧 客人轻步上楼，透过门缝，只见贝多芬正 地弹琴呢琴边放着一盆水，他心里很纳闷忽然，他看见满头大汗的贝多芬把手往盆里一浸，又继续弹起来啊，原来贝多芬弹琴弹得手指发烫，需要经常用冷水浸一下，因为太专心，水溅出来都不知道水溅出的多了，就顺着地板缝滴到楼下了 这位客人站了很久才离开，他不禁暗暗感叹：“真努力呀，怪不得他能成为伟大的音乐家呢！”,（1）在横线上填上准确的词语并解释 （2）本文讲的是谁的什么事？ （3）贝多芬为什么能成为伟大的音乐家？,,,抱歉,全神贯注,贝多芬刻苦练琴的事。

不怕吃苦，刻苦训练，精益求精,小结,本文重在了解《月光曲》的谱写经过及贝多芬感情的变化，学会在写文章或记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人 分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。