PEP人教版五年级下英语Unit 4 教案（一）.doc

Unit 4 When is the art show?Part A教学导航教学内容第一课时 Let’s learn Ask and answer 第二课时 Let’s try Let’s talk第三课时 Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其答复3.能掌握th字母组合的发音规律能力目标】能在真实语境中交流运用句型情感目标】通过了解他人生日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解文化的习惯教学重点1.掌握Part A的重点词汇如：first,second,special,still…2.掌握Part A的重点句型如：—When is Englishparty? —It’s on …3.掌握th字母组合的发音规律教学难点1.运用特殊疑问词when询问时间2.基数词与序数词的用法区别3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Please look at the book.What’s this?〔教师可事先准备一本英语杂志〕Ss:It’s an English book.T:Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knows when is the English party?Ss:It’s on April 12th.2.Let’s chant together. 1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten. 通过Let’s chant局部对学习过的基数词回忆复习二、Presentation & Practice1.了解Main scene1)设置场景找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。

2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is the birthday of Wu Yifan’s cousin?2.学习Let’s learn1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品〔如：足球、乒乓球、英语杂志，气球……〕请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的2)教师写出节日或活动所对应的日期如： English party April 12st… April 2nd… April 3rd sports meet April 4th 教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解如：一组共五排〔五为基数词，表数量〕，S1坐在五排中的第一排〔此处的第一为序数词，表顺序、排序〕，S2坐在五排中的第二排〔此处的五为基数词，第二为序数词〕4)教师板书，并强调序数词的缩写 基数词 序数词 基数词 序数词 one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th) five fifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。

6) Activity：大家一起做教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势7)Let’s chant. One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法 表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号) 读法：在序数词前加the 如： April 1st读作 April the first (9)教师讲解句型—When is the sports meet? —It’s on April 4th.〔介词on用法讲解〕(10)学生利用句型创编对话11)稳固练习 8月1号 写作：_________ 读作：_____________ 5月3号 写作：_________ 读作：_____________ 3月5号 写作：_________ 读作：_____________3.学习Ask and answer1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读2)教师带读3)Activity 1. 教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片〔台下学生不能看卡片内容〕，抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。

最先全部完成的组即为获胜组4)Activity 2:我问你答 T:When is the English test？ Ss:It’s on November 2nd.When is maths test? T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on…4.小结 Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st… Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 4th. 通过场景的布置吸引学生的注意力，将学生逐步的带入课堂 利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解 教师板书应遵循简单明了的规那么 通过Activity和Let’s chant的活动鼓励学生大声的朗读单词，对基数词序数词进行反复操练 通过创编对话和稳固练习对所学内容进行操练，以到达熟练掌握的程度 通过各种不同形式的活动鼓励学生对所学内容进行反复操练，以最终到达语言正确输出的目的作业设计1.听录音，跟读背诵单词2.完成相关练习3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。

4.预习下一课板书设计Unit 4 Part A 第一课时one first (1st) two second (2nd)three third (3rd) four fourth (4th)five fifth (5th)—When is the sports meet/English test/ maths test/…?—It’s on +具体某天〔月份+序数词〕.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Now it is in April.Do you know what festivals or activitiesare there in April?Ss:Sports meet/English party/...2.Let’s chant together. One,one, first.Two,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth. 通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。

Let’s chant局部既是对上节课所学内容的复习又起到活泼课堂气氛的作用二、Presentation & Practice1.学习Let’s try1)教师带着学生将一至十二月份重新认读复习一遍2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义3)教师播放录音，学生选出正确答案4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文2.学习Let’s talk1)学生讨论五月份有哪些节日2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子如：5月1日(April 5th) ：劳动节〔May Day〕 5月第二个周日： 母亲节〔Mother’s Day〕…(3)师生对话 T:There are somespecial days in May.Which one do you like best? Ss:May Day. T: OK, from the book, we know art show is also in May. Do you know when is the art show? Ss:I don’t know. T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let’s talk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show?(5)教师讲解课文，并解释艺术节在五月份。

6)播放录音，学生模仿跟读〔教师指导学生注意音腔音调〕(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰，进行对话表演台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生9)教师展示单词卡片如： T:Children’s Day Ss:儿童节 T: art show Ss:艺术节 T:China’s National Day Ss:国庆节 T:New Year’s Day Ss:元旦节 每展示完一张，可将教师与学生角色对换如： T:儿童节 Ss:Children’s Day(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配搭配正确并用时少的同学获胜大家给予口头奖励〔good,good,very good〕3.小结 Key words:art show, reading festival, May 1st, May 5th… Key sentences:There are some other special days in May.—When is the art show? —It’s on May 1st. 明确。