小学科学新苏教版一年级上册第一单元第1课《小小科学家》教学设计（2024秋）.doc

1.小小科学家【教材分析】在课堂上，学生回忆小时候做过的与科学有关的事情，了解自己经历过 的观察、种植等活动都是因为自己具有强烈的好奇心，都和科学有关通过 读图文，学生知道科学家也有强烈的好奇心，并且他们会通过观察、实验寻 找问题的答案 在课堂上，学生读科学家伽利略滚球实验的故事，自己也来 滚小球激发学生好奇心，通过自己提出问题，通过观察实验，寻找问题的 答案，从这个角度来说，我们都是小小科学家最后，从书中科学家正在从 事研究的图片， 学生联系生活发现， 不同领域的科学家研究不同的事物，同时渗透了科学家精神的教育，激发学生学科学的兴趣关于课后作业，这样 的活动不仅让学生们亲身体验科学研究的乐趣，还培养了他们的观察力和思 考能力学情分析】刚刚入学的一年级学生，正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的阶段他们已经有 了一些简单的观察和实验经验，对科学有一定的认识和兴趣然而“科学”这个概 念对于他们来说是非常抽象的，他们对科学家的具体工作和科学研究的过程也是不 够了解的因此，在教学的过程中，需要引导学生从回忆小时候做过的与科学相关 的事情出发，联系生活，通过动手做实验来体验什么是科学，从而打破科学的神秘感，树立起自己也能做科学研究的自信心，自己也可以是一位小小科学家。

教学目标】[科学观念]联系生活，能够举例说明科学家从事不同领域的研究[科学思维]初步具有从不同角度提出观点的意识，利用发散思维、重组思维等 方法，提出不同想法[探究实践]做滚小球实验，并在实验中有所发现责任态度：从自己经历的活动和科学家的事例中意识到科学与好奇心有关重点与难点】[重点]举例说出科学家的工作，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案 [难点]通过滚小球实验，认识到我们也能做科学教学准备】带有凹槽的可调节坡度大小的轨道、钢珠、木球、贴纸、绒布 【教学过程】模块一：科学家是做什么的1.谈话：小朋友们，知道老师来给大家上的是什么课吗？（板书课题：科学）2.调动经验：幼儿园里有科学课吗？我们来看一看3.交流：（1）你有没有在幼儿园或家里做过这些事情？做过的举起手来，哇， 这么多啊！（2）像这样的事情，你还做过哪些？追问……你怎么想起来去做这件事的？ 你为什么会去做这件事？（指导学生说：我做了……，我对……很好奇，我想知 道……）把你做过的事情，为什么去做这件事，说给你们小组同学听一听3）我看出来了，大家都是好奇宝宝因为有强烈的好奇心，提出了很多不 同的问题板书：好奇→提出问题）4.出示 P3 上的图：关于这些事情，你们好奇吗？谁能说给大家听？5.谈话：其实科学家和我们一样，有强烈的好奇心。

我们因为好奇心而做过 的事情，科学家也做过，这些都和科学有关但是和小朋友们相比，科学家们问的 问题更深奥，做得会更好说到科学家啊，你知道他们都会做些什么事吗？6.交流：对，有些同学说，科学家通过一些方法来寻找问题答案板书：→ 寻找答案）7.板书：观察、实验……观察、实验就是科学家寻找问题答案的重要方法8.讲述：科学家到底是做什么的呢？我们一起来看看模块二：学做科学家1.播放视频：伽利略做滚球实验2.讨论：科学家伽利略在做什么？（做实验、滚小球、思考、研究……）3.讲述：四百多年前，意大利科学家伽利略就是通过在斜面上做滚球实验， 发现了小球越滚越快的秘密4.实验：今天老师也带了斜面和小球，我们也来滚小球（播放视频）1）你认为在活动过程中，要注意什么？①不要推送小球②及时捡球，防止小球落地2）先拿出钢球，我们一起试一试吧3）击掌，实验结束，把小球放进盒子你们有什么发现？有什么好奇的地 方？（4）思考：每次小球每次停下来的位置相同吗？（放的高滚得远，放得低滚 得近）是不是这样呢？（5）怎么才能知道你们的猜测对不对呢？如何寻找问题的答案的？（观察， 做实验）怎么做？怎么观察？（6）谈话：就按你们说的来。

看，斜面上刚好有高低两个点，蓝点比较—— 高，黄点比较——低我们让小球从两个点自由滚落，在它们停止的位置，分别贴 上蓝色和黄色贴纸7）开始实验老师发贴纸）5.小组汇报：展示红毯，请小组上台说一说2 组）（1）你能用这样的句子总结一下吗？小球放得高滚得 （近/远）； 小球放得低滚得 （近/远）（2）其他小组呢，你们的发现一样吗？对这个结论，大家都没有疑问了吧6.继续实验：（1）老师还有一个木球如果换成木球试一试，最后停下的位置，会符合研究钢球时发现的规律吗？（放得高滚得远；放得低滚得近）（2）怎样才能知道结果呢？（再做一次实验）怎么做呢？（还和刚才的一样）（3）先把红毯上原来的贴纸撕下来，再按照新的实验结果重新粘贴4）分发木球和贴纸小组实验5）小组上台展示，说一说结论2 组）7.小结：我们用了钢球，得出了这个结论；用了木球，还是这样的结论看 来只要是同一个小球，结果就是，位置放得高滚得远，放得低滚得近8.瞧，我们也和伟大的科学家伽利略一样，在滚小球中，对小球停止的位置感 到好奇，带着自己的问题，通过仔细观察、认真实验，寻找到了问题的答案我们 也是一名小小科学家板书课题：小小）竖起大拇指，给我们自己点点赞，给 我们身旁的小伙伴点点赞。

模块三：不同领域的科学家1.谈话：（1）那现在，小朋友们知道科学家是做什么的吗？（做研究）（2）有的科学家里像伽利略一样，研究物体运动，有的科学家研究动物，还有 的科学家研究植物，还有很多科学家从事其他不同方面的研究2.交流（放视频）：你知道这些科学家在研究什么吗？你还知道科学家会研究 什么呢？小朋友们了解得真多，我们一起来说一说吧3.小结：科学家们从事着不同领域的研究，他们都是为了寻找大自然的奥秘布置作业：你们喜欢去大自然中活动吗？老师也是老师还在大自然中也发现 了一个有趣的问题，人有两条腿，鸟也有两条腿，鸟走路和人走路一样吗？怎样才能寻找到问题的答案？小朋友们课后到大自然中，多观察，多实验，一 定能找到问题的答案教学后记】2。