16小说形象——人物性格.ppt

解题方法探究解题方法探究——人物性格故事导引关羽：德邦物流公司形象代言人关羽：德邦物流公司形象代言人 理由：关羽千里走单骑，过五关斩六将，他运输货物理由：关羽千里走单骑，过五关斩六将，他运输货物 快捷、高效、安全，最后顺利将嫂嫂安全送到快捷、高效、安全，最后顺利将嫂嫂安全送到 刘备那里刘备那里值得信赖值得信赖可信度高可信度高猪八戒：双汇火腿肠形象代言人猪八戒：双汇火腿肠形象代言人 理由：猪八戒武艺高强，肌肉结实，而且饮食挑剔，从不吃含理由：猪八戒武艺高强，肌肉结实，而且饮食挑剔，从不吃含有瘦肉精的食物，身体绝对健康有瘦肉精的食物，身体绝对健康考点映射考纲解读考纲解读 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力常常见见题题型型分析小说刻画人物的方法与技巧分析小说刻画人物的方法与技巧概括人物的性格特征概括人物的性格特征评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）和读者对人物的评价）人物描写的方法人物描写的方法正面描写的方法正面描写的方法侧面描写的方法侧面描写的方法肖肖像像描描写写语语言言描描写写行行动动描描写写细细节节描描写写心心理理描描写写景景物物描描写写环环境境描描写写侧侧面面烘烘托托人物描写方法的运用和作用肖像、神态、肖像、神态、动作描写动作描写对具有典型意义的细小的情节或对事物的对具有典型意义的细小的情节或对事物的某一细微特征进行具体细致的描写某一细微特征进行具体细致的描写，能，能更更细腻地展示人物某一特征。

细腻地展示人物某一特征直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ /焦虑焦虑/ /担心担心/ /喜悦喜悦/ /兴奋等），表现人物思想品质，兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展刻画人物性格，推动情节发展①①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展故事情节的发展②②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上跃然纸上更好展现人物的内心世界及性格特征更好展现人物的内心世界及性格特征语言描写语言描写心理描写心理描写细节描写细节描写考题呈现考题呈现（（2012 2012 课标全国）课标全国） 马裤先生马裤先生 老舍老舍　　 1 1、、 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：快靴的先生发了问：““你也是从北平上车？你也是从北平上车？””很和气的很和气的 　　　　2 2、火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反、火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：攻了：““你从哪儿上车？你从哪儿上车？””　　　　3 3、他没言语。

看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：、他没言语看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：““茶房！茶房！”” 4 4、、 茶房跑来了茶房跑来了拿毯子！拿毯子！””马裤先生喊马裤先生喊 5 5、、““请少待一会儿，先生请少待一会儿，先生茶房很和气地说茶房很和气地说 6 6、、 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作 7 7、、 茶房刚走开两步茶房刚走开两步 肖像肖像描写描写动作动作描写描写语言描写 8 8、、““茶房！茶房！””这次连火车好似都震得直动这次连火车好似都震得直动 9 9、茶房像旋风似的转过身来茶房像旋风似的转过身来 10 10、、““拿枕头！拿枕头！”” 11 11、、““先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到茶房说得很快，可依然是很和气茶房说得很快，可依然是很和气 12 12、茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次、茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，火车确是哗啦了半天，““茶房！茶房！”” 13 13、、 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。

茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来 14 14、、““拿茶！拿茶！”” 15 15、、““先生请略微等一等，一开车茶水就来先生请略微等一等，一开车茶水就来 16 16、、 马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑，然后搭马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，““茶房！茶房！””语言描写 17 17、、 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开 　　 18 18、、““茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！””马裤先生连喊，一声比一声马裤先生连喊，一声比一声高站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是高站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上你坐二等？你坐二等？””这是问我呢我又毛了，我确是买的这是问我呢我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？二等，难道上错了车？ 19 19、、““你呢？你呢？””我问。

我问 20 20、、““二等快开车了吧？茶房！二等快开车了吧？茶房！”” 21 21、、 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上数了两次，又说了话，上数了两次，又说了话，““你的行李呢？你的行李呢？”” 　　　　2222、、““我没有行李我没有行李语言描写 2323、、““哦？！哦？！””他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的不道似的早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！””　　　　 24 24、茶房从门前走过茶房从门前走过 　　 25 25、、““茶房！拿手巾把！茶房！拿手巾把！”” 26 26、、““等等茶房似乎下了抵抗的决心茶房似乎下了抵抗的决心 27 27、、马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。

　　　　2828、车开了他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击、车开了他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了打靴底上的土枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了 　　　　2929、我心中安坦了许多我心中安坦了许多 到了丰台，车还没停住，上面出了声，到了丰台，车还没停住，上面出了声，““茶房！茶房！””　　　　3030、没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话语言描写 3131、过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，、过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，““茶房！茶房！”” 　　 32 32、茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快 　　 33 33、、““干吗？先干吗？先————生生——”——” 　　 34 34、、““拿茶！拿茶！””　　 35 35、、““好吧！好吧！””茶房的眉毛拧得直往下落毛茶房的眉毛拧得直往下落毛 　　 36 36、、““不要茶，要一壶开水！不要茶，要一壶开水！”” 　　 37 37、、““好啦！好啦！”” 38 38、马裤先生又入了梦乡，呼声只比、马裤先生又入了梦乡，呼声只比““茶房茶房””小一点。

有时小一点有时呼声低一点，用咬牙来补上呼声低一点，用咬牙来补上 　　 39 39、、 有趣！有趣！ 语言语言描写描写 4040、到了天津又上来些旅客到了天津又上来些旅客 41 41、马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的、马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下，走了下了车，看看梨，旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下，走了下了车，看看梨，没买；看看报，没买又上来了，向我招呼了声，没买；看看报，没买又上来了，向我招呼了声，““天津，唉？天津，唉？””我没言语他向自己说：我没言语他向自己说：““问问茶房，问问茶房，””紧跟着一个雷，紧跟着一个雷，““茶茶房！房！””我后悔了，赶紧地说：我后悔了，赶紧地说：““是天津，没错儿是天津，没错儿 　　　　4242、、““总得问问茶房茶房！总得问问茶房茶房！”” 　　　　4343、我笑了，没法再忍住我笑了，没法再忍住 　　　　4444、车好容易又从天津开走车好容易又从天津开走 45 45、、刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾。

刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土动作描写动作描写 4646、我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊、我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走了四五十声茶房茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问茶房说，连驶车的也不晓得东西人知道，茶房应当负责去问茶房说，连驶车的也不晓得东西南北 47 47、于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再、于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛回答，可是又掉了几根眉毛 4848、、他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。

没往下唾，而是照顾了车顶 4949、、我的目的地是德州，天将亮就到了谢天谢地！我的目的地是德州，天将亮就到了谢天谢地！ 　　　　5050、、我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：““茶房！茶房！”” 　　　　5151、、一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢动作动作描写描写•马裤先生有哪些性格特点？请简要分析马裤先生有哪些性格特点？请简要分析6(6分分) ) 【【解析解析】】 考查人物形象考点，应抓住对人物的肖像、语言、动作考查人物形象考点，应抓住对人物的肖像、语言、动作 描写和一些侧面描写，从选文中筛选出能体现人物性格描写和一些侧面描写，从选文中筛选出能体现人物性格 的语句，然后概括归纳的语句，然后概括归纳参考答案参考答案】】　　　　①①颐指气使，目中无人，缺乏公德；颐指气使，目中无人，缺乏公德；②②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下第第1 1节节跟跟““我我””和和茶房的对话茶房的对话第第2727、、2828、、4545、、4848节节对“我”与茶房肖像、语言和动作的描写做题指南做题指南概括人物形象性格特征或概括人物形象性格特征或分析人物形象题解题技巧分析人物形象题解题技巧从故事情节的发展变化中从故事情节的发展变化中把握人物性格把握人物性格情节往往是人物性格的情节往往是人物性格的形成形成发发展的过程展的过程从人物之间的矛盾冲突中从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格认识人物性格在激烈的矛盾冲突中，人在激烈的矛盾冲突中，人物的物的思思想想性格往往反性格往往反映得最充映得最充分最分最深深刻刻包括小说中人物的身份、地包括小说中人物的身份、地位、位、经经历、教养历、教养、气、气质等，它们质等，它们直接直接决决定着人物的言行，影响定着人物的言行，影响着人物着人物的的性格性格借助作者对人物借助作者对人物的介的介绍和评价把绍和评价把握人握人物基物基本本特征特征形象的典型意义往往要根据形象的典型意义往往要根据故事故事发发生的历史生的历史背景背景来思考，而来思考，而人物人物活活动的具体场所、人物之动的具体场所、人物之间的关间的关系系等，往往也与其典型意义有关等，往往也与其典型意义有关社社会环境、活动会环境、活动场景场景及人物关及人物关系中认系中认识人识人物物的典型意义的典型意义作品对人物的肖像描写、语言描作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的情和性格特征的从描写手法中认识人从描写手法中认识人物性格物性格2 2、人物形象概括、人物形象概括题表述要点：题表述要点： xxx xxx是一个是一个xxxx,xxxx,xxxxxxxx,xxxx,xxxx的人的人。

3 3、、人物形象分析题表述要点：人物形象分析题表述要点： xxxxxx是一个怎样的人是一个怎样的人+ + 性格、品质特征性格、品质特征+ + 形象的意形象的意义义 1、性格特征概括题表述要点：、性格特征概括题表述要点： xxxx,xxxx,xxxx要用恰当的短语最好是四字要用恰当的短语最好是四字短语概括短语概括)小试身手小试身手（（2012 2012 江苏卷）江苏卷） 邮差先生　　邮差先生　　 师　陀师　陀 (1) (1)邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信在这小城里，邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样当邮件来到的时候，他站起来，念着埋头在公案上剪裁花样当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束将它们拣好，小心地扎成一束　　 (2) (2)““这一封真远！这一封真远！””碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方其便忍不住在心里叹息他从来没有想到过比这更远的地方其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位实他自己也弄不清云南和甘肃的方位————谁教它们处在那么远，谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？心理描写心理描写 (3) (3) 现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的 (4) (4)①①““又来催饷了，又来催饷了，””他心里说，他心里说，““足够老头子忙三足够老头子忙三四四 天！天！”” (5) (5)他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去小城的阳光晒着他花白了的头，晒着猪，便从旁边绕过去小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上在小城里，他用不着穿号衣。

一个学生的家他的扎腿带上在小城里，他用不着穿号衣一个学生的家长又将向他诉苦：长又将向他诉苦：““毕业，毕我的业！毕业，毕我的业！””心理描写心理描写环境描写环境描写 他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了这些写信的人自然并不全认识他，满善意的怨言，他于是笑了这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道一回地址他都知道 (6) (6)邮差先生敲门门要是虚掩着，他走进去邮差先生敲门门要是虚掩着，他走进去 (7) (7)““家里有人吗？家里有人吗？””他在过道里大声喊他在过道里大声喊 (8) (8)他有时候要等好久最后从里头走出一位老太太，她的女他有时候要等好久最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵她出来得很仓婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

(9) (9)““干什么的？干什么的？ ””老太太问老太太问　　 (10) (10)邮差先生告诉她：邮差先生告诉她：““有一封信，挂号信，得盖图章有一封信，挂号信，得盖图章语言描写语言描写　　 (11) (11)老太太没有图章老太太没有图章　　 (12) (12)““那你打个铺保，晚半天到局子里来领这里头也许那你打个铺保，晚半天到局子里来领这里头也许有钱　　 (13) (13)““有多少？有多少？””　　 (14) (14)““我说也许有，不一定有我说也许有，不一定有 (15) (15)你能怎么办呢？对于这个好老太太邮差先生费了半你能怎么办呢？对于这个好老太太邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了小城的阳光照在他的花白头顶天唇舌，终于又走到街上来了小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的说实话，他又何必紧张，手里的信反当他是趁便出来散步的说实话，他又何必紧张，手里的信反环境描写环境描写 正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。

正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他②②虽虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来————不，这种事是不，这种事是很少有的，但愿它不常有很少有的，但愿它不常有 (16) (16)““送信的，有我的信吗？送信的，有我的信吗？ ””正走间，一个爱开玩笑正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路的小子忽然拦住他的去路　　 (17)(17)““你的信吗你的信吗””邮差先生笑了，邮差先生笑了，““你的信还没有来，你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢这会儿正在路上睡觉呢 (18) (18)邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心阳光充足地照到街道上、阻碍他，没有一种声音教他分心阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中他身上要出屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中他身上要出汗，他心里汗，他心里————假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲真想大声哼唱小曲 (19) (19)为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！　　 一九四二年二月一九四二年二月语言描写语言描写环境描写环境描写文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。

文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析6(6分分) ) 【【解析解析】】要求从要求从““画线的句子画线的句子””中分析人物性格特征，就要分中分析人物性格特征，就要分析刻画人物的方法特点，并且要求析刻画人物的方法特点，并且要求““简要分析简要分析””，那就不能简，那就不能简要概括了事要概括了事参考答案参考答案】】 这两句写出了他善良仁厚的性格这两句写出了他善良仁厚的性格因为，因为， 看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容， 并体谅到家长的辛劳；并体谅到家长的辛劳； 邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息有坏消息。