幼儿园大班语言活动优秀教学设计：美丽的伞.doc.docx

幼儿园大班语言活动优秀教学设计：美丽的伞　　活动目标：　　1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感　　活动准备：　　大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干　　活动过程：　　1、引入主题：　　观察图片后启发提问——　　a、大森林的天气怎么样？　　b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？　　c、可小动物们没带伞该怎么办呢？　　教师插问：“谁能用树叶做伞？为什么？　　过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌　　2、感受理解　　（1）欣赏诗歌，教师提问：　　a、谁撑开了美丽的伞？　　b、它们用什么做自己的伞？　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？　　 还有谁撑起了怎样的伞？　　（2）理解重点教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念　　 教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]　　 落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？　　 绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？　　 漂亮的小兔找什么做伞？为什么？　　教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞　　（3）师生共同练习朗诵诗歌。

　　3、仿编诗歌　　（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的请你们帮小熊找把伞　　教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？　　过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！　　（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了幼儿一边画，一边放轻音乐　　（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？　　将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励　　附诗歌：　　 伞　　 下雨了，下雨了，　　 快快撑开美丽的伞　　 红红的花朵是蝴蝶的伞，　　 黄黄的树叶是蚂蚁的伞，　　 白色的蘑菇是小兔的伞　　 下雨了，下雨了，　　 大家都有一把伞。