江西省中考地理复习第九章中国的自然环境地形和地势教案.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯地形和地势（第 1 课时）教学目标1. 了解地势的概念2. 知道中国地势的特点3. 初步学会分析地势特点对其他地理要素的影响教学重点地势各级阶梯的特征及其影响教学难点 地势三级阶梯对我国的影响课前准备1. 《内蒙古高原》等相关录像2. 自制一个透明的有三个小水槽的水箱（每一个水槽高矮不同，像三级阶梯状）、一桶清水3. 三级阶梯图（彩色）与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片4. 实物投影仪教学方法 试验探究法教学设计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学 程 入新 ：今天我 着同学 到呼 草原南部的科 沁草原去旅游：[ 看 像： 里常常是 天碧草，晴空万里，牧民在 的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖 自由自在地栖息，牧民和 些 物自由自在的生活在水草肥美，景色宜人的 野之中⋯ ⋯]多么 美的自然 境呀！下面 大家打开地 册， “中国地形” ，科 沁草原， 心的同学可能已 了，它位于哪一个地形区上？（学生答：内蒙古高原）那么，像 的地形区，你 能 出哪些？ 急， 我 首先了解我国地表高低起伏的状况。

授新 ：一、地 呈 梯状分布（一）地 西高 低，大致呈 梯状分布活 1： 地 册的“中国地形” ，明确不同 色所代表的不同海拔高度活 2： 一步 地 册的“中国地形” ，根据 色的分布 我国地 的特点学生：通 ，活 3： 一步 地 册的“中国地形” ，从西向 ，根据海拔高度的 化，推 中国地 分布的特征？ 你用 的方法表示出来学生：很快找出从西向 海拔高度的 化状况，并在老 的引 下， 制出 的几何 形表示地 的 化特征2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生：绘图归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布教师：请同学们用教材的“我国东西向（北纬 32）地形剖面”来验证你的结论活动 4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格海拔 主要地形类型 主要地形区第一阶梯界 线：（ ）山——（ ）山——（ ）山第二阶梯界 线：（ ）岭——（ ）山——（ ）山——（ ）山第三阶梯东南丘陵（ ___、 ___、 ___丘陵）学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。

并阅读地形区景观图片，了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有 2/3 ）、南海的一部分（约有 1/2 ）是大陆架二）地势西高东低对我国的影响活动 5：把全班同学分成 4 个大组，与同组的同伴讨论：地势西高东低对我国的影响学生：讨论提纲，第一组：对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响？第二组：在“中国地形图”上描出：长江、黄河、淮河、珠江等主要河流，说一说我国大陆地3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？古人是怎样描述的？第三组：在自制的透明小水槽中注入水，在水的流动过程中，你发现了吗：水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值第四组：对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？学生：各小组代表发言第一组：地势 年降水量 地势对气候的影响西部 高 少 地势西高东低向海洋倾斜， 有利于海上湿润气流向我国内东部 低 多 陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。

第二组：用实物投影展示描绘的结果：受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”第三组：演示实验：水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片，说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护第四组：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍板书设计】（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布（二）地势西高东低对我国的影响4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（第 2 课时）教学目标1. 了解三级阶梯主要地形单元的分布2. 知道我国地形的特点3. 在地图上落实主要地形单元分分布教学重点 主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响教学难点 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响课前准备1. 中国地形图挂图2. 自制的多媒体课件《地形对生产和生活的影响》教学方法 讲述法教学设计【教学过程】：导入新课：复习填表，教师引导学生归纳我国的地形类型。

主要地形类型 主要地形区第一阶梯界 线： （ ）山——（ ）山——（ ）山5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二阶梯界 线： （ ）岭——（ ）山——（ ）山——（ ）山第三阶梯从上表看出，我国的地形类型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵（学生答）五种基本形态——比较齐全他们共同构成了我国复杂多样的地形世界，下面咱们就共同去领略多姿多彩的地形吧！讲授新课：二、地形复杂多样1. 地形复杂多样活动 1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点如：珠穆朗玛峰——海拔高，顶部高耸，坡度很陡江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵2. 我国主要山脉及其分布活动 2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义活动 3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表走向 主要的山脉东西走向东北—西南走向6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西北— 南走向南北走向弧形山脉教 ： 同学 用彩笔在教材山脉 上分 将同一走向的山脉 接起来，如，先把天山、阴山、燕山 成一 ，将昆 山、秦岭、大 山 成一 ，⋯ ⋯， 察形成的 形。

（教 在黑板上板画，并用不同的彩粉笔 接山脉）学生：山脉将大 分隔成 多网格活 4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交 成网，高原、盆地、平原就 嵌在网格中 教材 “我国地形分布大 ”中找出山脉两 的地形区填在表格中两 的地形区山 脉西 东侧大 安岭太行山巫山雪峰山横断山横断山两 的地形区山 脉南 北 天山昆 山7⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师： （补充介绍）以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山教师：为了更好地记住我国地形地势特征，我找了一首《我国地形地势特征及其分布歌诀》，相信对大家会有帮助的我们一块儿大声地读一读！（教师在黑板上的板画上随着歌诀一一点出）中国地形多样成，西高东低三级明，山区面积三有二，山脉交错网格形山脉走向分四种，每种三列看分明，山脉骨架牢牢记，地形网格块块清贺兰—六盘—横断山，大—太—巫—雪，长—武—台，阿尔—祁连—喜马山，天—阴，昆—秦，加南岭山脉骨架构成网，高盆丘平网中填，四高四盆一二级，平丘陆架东相邻。

3. 复杂的地形对生产和生活的影响活动 5：全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响学生：讨论提纲，第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系第二组：看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》，讨论地形与农牧业的关。