幼儿教育“玩中学”的创新策略分析.docx

幼儿教育“玩中学〞的创新策略分析 摘要：现阶段幼儿教育改革不仅表达在教学内容上，还应该表达在我们幼儿园的教学理念上本文主要从“玩中学〞观念出发，分析如何引导幼儿发散思维、如何营造“玩中学〞教学气氛、如何沉着添加幼儿教学知识关键词：幼儿教育;玩中学;发散思维;教学气氛;教学知识一、引言柏拉图提倡的“寓游戏于学习〞是“玩中学〞理念的前身，他倡导“不强迫孩子学习，主张采用游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性〞本文立足自身教育实际，探讨“玩中学〞教育理念对开展幼儿园教学活动的重要意义二、引导幼儿发散思维幼儿教育不同于其他阶段，该阶段接受教育的儿童年龄普遍偏低，在3～5岁，他们处于对身边的任何事物都充满好奇的年龄阶段，幼儿教师可以抓住幼儿的这一特性，在教学活动中适时地巧妙指导，鼓励幼儿自主思考，培养幼儿的想象力和创新思维能力比方，幼儿教师在给孩子们上绘画课时，不固定主题，让孩子们想画什么就画什么，想用什么颜色就用什么颜色，画完之后，可以让孩子们对自己的作品进行讲解，但是教师要注意提问方式，不要问“你画的这是个吧〞，而是改成“你画的是什么？给老师和小朋友们讲讲吧〞在幼儿教师看来孩子们只是画了两个蓝色的不规整的圆、一个不规那么的大圆圈和一个小圆圈、几条不同颜色的竖线等，但是通过孩子的讲解你会发现，那是他们眼中“大海边两个蓝色的海龟〞“一不小心被摔出蛋黄的鸡蛋〞还有“心中的爸爸、妈妈，高线条是爸爸，矮一点的是妈妈……〞幼儿教师要做的，不是对幼儿绘画作品给予绘画技巧指导，也不是否认作品，而是顺着孩子的思路给予鼓励，不要把孩子的思路固定在条条框框里，充分保护孩子们天马行空的想象力。

三、营造“玩中学〞教学气氛“玩中学〞是指能够让孩子们在游戏的过程中学到知识，“玩耍〞和“学习〞其实不是对立的，有意义的玩就是学习，找对方法的学习就是玩幼儿教师要根据幼儿阶段小朋友们天真烂漫、对新鲜事物充满好奇心这一特点，积极地进行引导，带着孩子们游戏化学习，营造“玩中学〞的教学气氛，不仅可以调动小朋友们的积极性，还能提高教学效率，起到事半功倍的效果比方，在课堂上幼儿教师不指定这节课我们要学什么，而是以游戏的方式展开教学幼儿教师把提前准备好的头饰拿出来，向小朋友们提问“你们知道这是什么小动物吗？〞，小朋友们会答复“这是小白兔〞“这个是小狗〞“这个是小猫〞“还有这个是小胖猪……〞然后把头饰分别戴在小朋友的头上，让他们表演自己头上小动物有代表性的叫声、走路姿态等，不知不觉中小朋友们不仅认识了小动物，还加深了对动物特征的印象接下来幼儿教师可以进行延伸教学，训练孩子们的反应能力和记忆能力，首先教师带着孩子们复习一下自己头上带的是哪个小动物的头饰，然后开始玩“萝卜蹲〞的游戏，幼儿教师可以先从自己开始，比方，“老师蹲，老师蹲，老师蹲完，小狗蹲〞，这时代表小狗的同学就要蹲下，然后重复教师的口令“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完，小猪蹲〞，以此循环，留到最后的小朋友即为胜利者。

在“玩中学〞的欢乐气氛中，训练了小朋友的模仿能力、记忆能力、反应能力，还锻炼了身体协调性，一举多得四、沉着添加幼儿教学知识教学的本质是让学生能够学到知识，幼儿教育也不例外，我们不能把“玩中学〞中的游戏内容割裂开来，只注重游戲的趣味性，忽略教育的本质，而是应该有意识在游戏中沉着地添加幼儿教学知识，有方案、有目的地对幼儿进行教学引导比方，笔者在自身教学中从小班开始，每天早上都会带着孩子们一起数班上到了几个小朋友，时间长了，不用老师教，小朋友们都可以顺利地从1说到10，有的甚至能数到20，这就是一个潜移默化的形成过程幼儿园日常教学中儿歌是必不可少的，在“数青蛙〞的教学中，首先和小朋友们一起跟随节奏唱念儿歌，“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……〞，然后带着小朋友们复习青蛙的特征“青蛙有大大的眼睛，身穿绿色的衣服，有白白的肚皮〞“叫起来是呱呱呱〞“最爱吃的就是害虫〞，还可以请小朋友们上台扮演青蛙，顺势提问“现在台上有几只青蛙呀？〞“台上的小青蛙一共有几张嘴呀……〞然后幼儿教师和台下的小朋友们一起数一数台上有几只“青蛙〞，“青蛙〞有几张嘴……这样的教学方式很自然地融入了数学“数数〞的知识，寓教于乐，寓情于景。

五、结束语总之，在国家新课改要求下，我们的幼儿教育更加提倡素质教育，需要幼儿教师创新教学方法，实现幼儿教育的新突破，不断提高自我素质，切实践行“玩中学〞教育理念，满足小朋友们在幼儿阶段的求知欲和好奇心，培养幼儿创新发散思维，充分营造“玩中学〞的欢乐教学气氛，可以沉着、自然地增加幼儿阶段的根本教育知识，使幼儿能够更好地在玩中学、学中玩参考文献：【1】曹少珍.浅谈幼儿数学教育对幼儿教育的重要性【J】.神州，2021，〔36〕：65-66.【2】王冬阳.浅谈幼儿园乐器教学对幼儿的重要性【J】.黑龙江科技信息，2021，〔11〕：145.。