读唐诗教学设计窦献江DXJ.pdf

《读唐诗》教学设计中三家镇中心校：窦献江教学内容：学唱歌曲《读唐诗》教材分析：《读唐诗》是上海教育出版社小学五年级上册音乐，歌曲为两段体，大调式第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏，八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼教学目标：1．知识与技能：通过拓展活动创编古诗新唱，自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等能发挥学生的主体性，培养学生对音乐的创造能力2．过程与方法：感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境3．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱教学重点： 感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境教学难点： 通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱教具：钢琴、多媒体课件、四块小黑板、投影仪教学过程：一、组织教学创设情境1、课前大屏主页幕出示课题：《读唐诗》、播放歌曲《悯农》的背景音乐情境导入二、古诗欣赏： 《春晓》、《春夜喜雨》播放古筝曲《春江花月夜》背景音乐三、学唱歌曲《读唐诗》师导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗， 首先来听一首歌曲 《读唐诗》 ，它也是我们今天要学的歌曲， 本首歌曲歌词非常富有特点，看你聆听后都有哪些惊奇的发现呢？（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）师：听过歌曲后你都有哪些发现呢? 生答：发现了这首歌曲歌词有很多的古诗句，节奏很特殊。

师：对了，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组的形式来进行比一比看看哪组同学知道的唐诗知识最多? 师：咱们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成， 连接最快最准确的为优胜组活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺) 题板内容：“床前的月光”《 静夜思 》（李白）“窗外的雪”《 夜雪 》（白居易）“高飞的白鹭”《 绝句 》（杜甫）“浮水的鹅”《 咏鹅 》（骆宾王）“枫桥的钟声”《 枫桥夜泊》 （张继）“巴山的雨”《 夜雨寄北》 （李商隐）“边塞的战士”《 出塞 》（王昌龄）“异乡的客”《 九月九日忆山东兄弟》（王维）师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？生答：（八首）师：对了，是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词现在让我们有感情地按节奏朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感学生按节奏朗读歌词师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗但是发现本首歌曲节奏有什么特点了吗？生：（后十六节奏比较多）师：下面请同学们再听一遍歌曲《读唐诗》），同学们可以轻声随歌曲唱一唱， 同时想想你是怎样来理解 “唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢 ? 学生回答（读唐诗不仅能边读作画还能边读边唱歌）。

师：古人喜欢见物咏怀，见景抒情，对自己的所见所思进行即兴吟唱师：刚才同学们听出了歌词的特点，能不能找出本首歌曲节奏有什么特点呢？请同学们再聆听一遍歌曲，听的同时按节奏画一画拍子师：歌词与节奏我们都熟悉过了， 现在让我们随着音乐一起唱一唱吧？四、节奏练习： 附点四分节奏、后十六节奏ⅹ·ⅹⅹⅹ ⅹ∣ⅹ·ⅹⅹⅹ — ︳枫桥的 钟 声巴山的 雨，ⅹ·ⅹⅹⅹ ⅹ∣ⅹ·ⅹⅹⅹ — ︳边塞的 战 士异乡的 客师：连续四个小节的附点四分音符再一起它使音乐情绪有了一种推动感生：读一遍节奏， 再按节奏读歌词， 最后随琴唱一唱这句旋律 ）后十六分音符的歌词：唐诗 像 清 泉流进 我 心 窝唐诗 是 祖 先在向 我 诉 说师：我们用亲切、自然的声音跟琴完整地把《读唐诗》唱一遍师：本首歌曲高潮乐句之后， 我们在细心聆听祖先的诉说， 力度、速度应怎样表现呢 ? 生答：（稍弱、平稳）五、拓展、创编活动师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会到他们心中细腻的情感我们也来借古人的情怀，抒发我们的情感，好不好? 师：我们分成四组表演，每组可以选择《读唐诗》中的古诗，也可以选择你们学过的古诗、 喜欢的古诗进行表演， 各组讨论，用什么形式？怎么表演？A组、演唱古诗。

参赛队演唱一首学过的古诗也可以创编自己作的古诗新唱B组、吟诵古诗参赛队配乐朗诵古诗C组、表演古诗参赛队即兴表演古诗D组、自由发挥题目参赛队即兴表演古诗《枫桥夜泊》（播放毛宁的《涛声依旧》）师：现在有的歌曲引用古典诗歌的语意，重新加以创作，既保留了古诗的意味，又注入了现代思想，刚才大家所听的《涛声依旧》就是借用了《枫桥夜泊》这首诗作为歌词的，还有一些歌曲，比如苏轼的《明月几时有》，李善隐的《别亦难》，李煜的词牌名《虞美人》等都是直接取自与古典诗歌师：有时间同学们可以听听以上我为大家推荐的这几首古诗新唱歌曲六、课堂小结师：中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大同学们说好吗？生：好师：同学们说得非常好， 那就让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱一遍《读唐诗》，结束我们今天的课吧！（学生随着音乐演唱走出教室）七、板书设计《读唐诗》附点四分节奏：ⅹ·ⅹⅹⅹ ⅹ∣ⅹ·ⅹⅹⅹ — ︳边塞的 战 士异乡的 客分组创编表演古诗新唱 : A. 演唱古诗创编自己作的古诗新唱B.吟诵古诗参赛队配乐朗诵古诗C.表演古诗参赛队即兴表演古诗。