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2022年四年级数学下册 第六单元探索规律导学稿 西师大版.doc

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    • 2022年四年级数学下册 第六单元探索规律导学稿 西师大版教学内容:教材第(103——104页)例1及相关练习题教学目标:1.结合平行四边形和梯形的图形特征,探索给定图形中隐含的规律 2.培养学生归纳、概括以及空间想象等能力,渗透对应、函数等现代数学思想 教学重、难点: 在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系学具准备:1.长边2厘米,短边1厘米大的平行四边形6个2.与平行四边形高相等的6个完全一样的等腰梯形硬纸块教学过程: 一、预习导学:1.( ),叫做平行四边形2.( ),叫做梯形3.( ),叫做等腰梯形4.长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗?二、课堂探究:(一)教学教材(103页)例1:例1:摆图形,找规律 1.自己动手摆一摆: 2.独立看一看,说一说:3.小组讨论:4.算一算,填一填:平行四边形个数12345…拼出图形的周长61014…5.小结:所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系:一个平行四边形周长是6,每增加1个平行四边形,周长相应增加4。

      三、课堂总结:如果用字母“n”表示平行四边形的个数,那么,拼出图形的周长=6+(n-1)×4四、课堂检测:教材104页课堂活动五、拓展延伸:教材105页练习十七第5题。

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