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线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校杭州市学军小学学科语文活动名称语文教研活动时间2014.4主题、问题写字教学形式听课评课主持人窦婷婷参与人员语文教研组老师活动过程教学过程：一、 故事导入大书法家家欧阳询练字时也非常注意观察，（点击出示欧阳询图片）让我们一起来听一听他的故事二、观察“流 印 刨”的结构今天要和我们交好朋友的字宝宝们来了！（ppt出示）我们一起和他们打打招呼吧（生齐读：流 印 刨）1. 仔细看看，你发现这三个字宝宝有什么共同点呀？（左右结构）2. 但他们住在三个不同的房子里，你能把他们正确地送回家吗？（引导发现流——左窄右宽 印——左右差不多 刨——左宽右窄）3.小结：是呀，虽然流、印和刨都是左右结构，但是它们的左右比例也是各不相同的咱们在写字的时候可要特别注意哦！三、学写“流”1.“流”字宝宝要先来和我们交朋友了2. 在把他送回家之前，要先请小朋友们来当当小评委，看看这三个字，你最喜欢哪个字呢？为什么？（出示三个字：左右太开；左右合适；左右太近）3.流字两部分就像两位好朋友，他们不能分得太开，也不能靠得太拢，两者之间的距离要刚刚好出示图画形象说明）4.书写指导：（1）请你跟着老师，一起把他送回家吧！小手指竖起来——（2）请生写一个5.反馈评价四、手指放松操小朋友们真能干，这么快就学会了写“流”字。

下面我们就来放松一下，小手指，动起来，跟我做做手指操五、指导“印“过渡：放松过后，“印”字宝宝也要来和小朋友们交朋友了！1.可是有几个印还没有打扮好自己呢！瞧一瞧，你喜欢哪个“印”？（出示三个“左边高右边低” “左低右高” “左右合适”）2. 我们给他画了两条小路，有了这两条小路的帮忙，“印”字宝宝回家就方便多了！（ppt出示两条辅助线）3.师范写：小手指跟着写4.学生写一个五、自由书写“刨”1.两个生字宝宝都被你们送回了他们的家，“刨”字宝宝可急了，咱们也赶快把它送回家吧！在写这个字之前，你有什么想提醒大家的？（左窄右宽，高低差不多）2.生描一个，写一个六、评价反馈“印、刨”1．选取三本学生本子（印不好，刨不好，都写得好的）2.交流点评3.再写两个主要结论与建议写字指导到位，设计有趣有效！活动反思与改进审核意见学校(区域学科管理员):： 姓名：储云 日期:2014.4。